(2015广东粤东西北)如果一个学生将自己的失败归因于个体稳定的不可控的内部特征时，他会产生一种()的观念。

根据维钠的旧因理论，如果学生把成功失败归因于自己的能力，学生会感到（） 当一个人对自己的行为结果进行归因时，如果把失败的结果归因于可控制的原因，会产生（）。 具有失败倾向的学生更倾向于将失败归因于（） 某学生将学业失败归因于“自己不是学这学科的料”。这是将失败归之于（）。 (2015广东粤东西北)下列对事故责任的处理，不正确的是()。 对于学习差的学生最好把失败归因于（　　） 根据归因理论，如果一个行为得分为________，我们倾向于将其归因于外部原因。 归因理论认为教师最好指导学生把自己的成败归因于（）。 将学业成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于（） 将失败归因于（）..无助感 将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于（）。 (2015广东粤东西北)有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是() (2015广东粤东西北)班级管理中，对学生的操行评定有助于学生正确地认识自己，教师在进行评定时要做到长善救失。这体现了()。 如果学生经常将学业失败归因于其自身能力的不足，会产生习得性无助感。 如果学生经常将学业失败归因于其自身能力的不足，会产生习得性无助感。（ ） 将学业成功或失败归因于个人外部的不稳定因素，指的是归因于（） 如果一直把失败归因于外部因素并不能让我们进步 如果一直把失败归因于外部因素并不能让我们进步（） (2014广东粤东西北)学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的最基本途径是()。 根据韦纳的归因理论，将学习的失败归因于( )，对学生的激励作用最积极。