人们倾向于将自己的失败归因于（）

个体在成败归因中，往往成功时倾向于内归因，失败时倾向于外归因，此种现象称为（　　）。 成就动机水平高的人倾向于归因于（　　） 我们总是倾向于把他人的成功行为归因于内在原因（） 个体在成败归因中，往往成功时倾向于内归因，失败时倾向于外归因，此种现象称之为（）。 根据归因理论，如果一个行为得分为________，我们倾向于将其归因于外部原因。 自利性归因，即人们在成功时倾向于把原因归纳为自身主观因素，如努力，天赋等；在失败时倾向于归因于客观原因，如运气，环境，甚至是社会不公。根据上述定义，下列属于自利性归因的是（　　）。 当情境的作用很明显时，我们倾向于把人的行为归因于内在原因。 当情境的作用很明显时,我们倾向于把人的行为归因于内在原因 将学业成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于（） 一般人在解释别人的行为时，倾向于性格归因；在解释自己的行为时，倾向于情景归因（） 一般人在解释别人的行为时，倾向于性格归因；在解释自己的行为时，倾向于情景归因（） 将失败归因于（）..无助感 将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于（）。 将学业成功或失败归因于个人外部的不稳定因素，指的是归因于（） 在成败归因中，失败时个体很少用个人特征来解释，而倾向于外归因。失败 时外归因，减少自己对失败的责任是一种（ ）策略。 内控型学生通常将个人成败的原因归结于_，外控型的学生倾向于将自己考试失败原因归结于_ 当成绩与别人一致时，人们倾向于做外在归因，当成绩与别人不一致时，人们倾向于做内在归因，这种现象被称为（）. 韦纳关于成功和失败的归因模式认为，人们的行为获得成功或遭到失败主要归因于() 某学生将学业失败归因于“自己不是学这学科的料”。这是将失败归之于（）。 学习者把自己的成功或失败归因于运气或任务难度，它们都是（）、（）维度的归因