将失败归因于（）..无助感

某学生将学业失败归因于“自己不是学这学科的料”。这是将失败归之于（）。 人们倾向于将自己的失败归因于（） 根据韦纳的归因理论，将学习的失败归因于( )，对学生的激励作用最积极。 内倾者倾向于将自己的失败归因于（　　） 习得性无助感与人们对失败的归因无关。 将学习失败归因于自己的能力不足，会提高学习的积极性。 对于学习较差的学生，教师最好引导他适当地将失败归因于（）。 将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。（　　） 将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。 将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。() 将学习失败归因于自已的能力不足会提高学习的积极性（） 将学习失败归因于自己的努力不够，可以提高学习的积极性（） 自卑者常常将失败归因于能力差。 对于学习差的学生最好把失败归因于（　　） 自卑者常常将失败归因于能力差（） 将考试成绩的好坏归因于内部可控因素，指归因于（） “这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于(　　)。 维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能产生强烈的情绪体验（） 根据韦纳的归因理论，长期把失败归因于稳定的内部原因，会导致（　　） 2012年辨析：习得性无助感与人们对失败的归因无关。