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自卑者常常将失败归因于能力差。
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自卑者常常将失败归因于能力差。
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自卑者常常将失败归因于能力差。
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自卑者常常将失败归因于能力差()
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如果学生经常将学业失败归因于其自身能力的不足,会产生习得性无助感。( )
答案
判断题
如果学生经常将学业失败归因于其自身能力的不足,会产生习得性无助感。
A.对 B.错
答案
单选题
对于学习差的学生最好把失败归因于( )
A.学习方法 B.能力 C.努力 D.运气
答案
单选题
内倾者倾向于将自己的失败归因于( )
A.材料太难 B.能力不足 C.运气太差 D.教师太差
答案
单选题
将学业成功或失败归因于个人内部的稳定因素,指的是归因于()
A.能力 B.努力 C.任务难度 D.运气
答案
单选题
个体倾向于把成功归因于自己、把失败归因于外因的现象叫做基本归因错误。()
A.正确 B.错误
答案
单选题
将失败归因于()..无助感
A.运气不好 B.不够努力 C.缺少能力 D.工作难度大
答案
单选题
将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素,指的是归因于()。
A.能力 B.努力 C.任务难度 D.运气
答案
热门试题
将学业成功或失败归因于个人外部的不稳定因素,指的是归因于()
个体把成功或失败归因于努力(任务难度、运气、能力),这属于( )
人们倾向于将自己的失败归因于()
如果学生把考试失败归因于自己缺乏能力,那么考试还会预期失败,因为能力是一个()因素
如果行为者把工作、学习中的失败和挫折归因于智力差、能力低等稳定的内因,则( )今后的努力与持续性行为。
将学习失败归因于自己的能力不足,会提高学习的积极性。
将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。
将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。()
将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。( )
将学习失败归因于自已的能力不足会提高学习的积极性()
具有失败倾向的学生更倾向于将失败归因于()
行动者——观察者效应是指人们倾向于把自己的失败归因与稳定的人格因素,把他人的成功归因与外部环境,而将自己的成功归因于外部因素,把自己的失败归因于自己的个人品质。()
学习者把自己的成功或失败归因于运气或任务难度,它们都是()、()维度的归因
学习者把自己的成功或失败归因于运气或任务难度,它们都是()、()维度的归因
根据归因理论,学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。( )
根据归因理论,学生将成败归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。
根据归因理论,学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。
根据归因理论,学生将成败归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。
根据归因理论,学生将成败归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验()
如果一个人把失败归因于能力低等难以控制的内因
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