2020年8月自考学前比较教育真题试卷及答案

• 1. 20世纪50年代起直到现在是比较教育学科的蓬勃发展阶段，方法上的特征是综合研究，这一阶段被称为（）

  A史前时代

  B借鉴时代

  C因素分析时代

  D社会科学方法时代

• 2. 因素分析时代开端的标志是（）

  A《我们从对别国教育制度的研究中究竞能学到什么有价值的东西?》

  B《理事功程》

  C《比较教育的研究计划与初步意见》

  D《比较教育：教育的因素和传统研究》

• 3. 针对从出生到8岁儿童的各种教育活动的总和，在美国被称为（）

  A学前教育

  B基础教育

  C早期教育

  D幼托教育

• 4. 1868年，在美国创办第一所幼儿教师培训机构的是（）

  A伊丽莎白·皮博迪姐妹

  B玛格丽特

  C蒙台梭利

  D德斯皮尔斯

• 5. 日本学前教育史上的第一所公共学前教育机构是（）

  A东京女子师范学校附属幼儿园

  B日本宫城教育大学附属幼儿园

  C绿丘幼儿园

  D邻里托儿所

• 6. 1881年，法国为打破学前双轨制提供法律保障，颁布了（）

  A《经济机会法》

  B《费里教育法》

  C《费舍教育法》

  D《哈比改革法》

• 7. 1984年，韩国将幼儿设施和幼儿教育的管理权归属于（）

  A社会保障部

  B幼儿福祉部

  C保健福利部

  D教育科技部

• 8. 俄罗斯宣布“教育领域是优先领域”的政策文本是（）

  A《俄罗斯联邦教育法》

  B《学前教育构想》

  C《关于教育领域非国有化非垄断化法(草案)》

  D《普洛登报告》

• 9. 19世纪上半叶，德国最早且最负盛名的保育所是（）

  A瓦德切克保育所

  B巴乌利美保育所

  C马丁·路德保育所

  D弗利托娜保育所

• 10. 南非为奠定国家核心课程基础，特颁布了（）

  A《早期儿童服务纲要》

  B《幼儿园课程标准》

  C《2005年课程》

  D《全国幼儿园课程》

• 11. 澳大利亚学前教育及儿童保育部门拥有首个国家质量监控体系的标志是（）

  A《国家教育发展规划纲要》的实施

  B《教育白皮书》的颁布

  C《国家质量框架》的实施

  D国家保育认证委员会的成立

• 12. 乌索娃提出了一种成人直接影响儿童的教学形式是（）

  A创造性游戏

  B必修作业

  C劳动教育

  D合作教学

• 13. 1989年，联合国大会为了保障儿童的权利，一致通过了（）

  A《儿童权利宣育》

  B《青少年福利法》

  C《日内瓦儿童权利宣言》

  D《儿童权利公约》

• 14. 欧文在苏格兰新拉纳克的工厂中创立了一所幼儿学校，接纳的幼儿是（）

  A2岁以上

  B1岁以上

  C3岁以上

  D4岁以上

• 15. 下列不属于巴特勒法案规定的三类幼儿学校类型的是（）

  A保育学校

  B保育班

  C幼儿学校

  D幼儿园

• 16. 下列选项中，属于中央与地方均权管理模式的国家是（）

  A法国

  B印度

  C英国

  D美国

• 17. 要求获得大学学士学位的毕业生在担任教师前，一般要先经过18个月的教师职业培训的国家是（）

  A美国

  B德国

  C法国

  D日本

• 18. 下列选项中，属于学前教育机构的发展趋势是（）

  A凸显公益性

  B凸显营利性

  C凸显义务性

  D机构单一化

• 19. 英国国民教育制度正式形成的标志是（）

  A初等教育法

  B费舍尔法案

  C哈多报告

  D巴特勒法案

• 20. 标志日本学前教育改革迈向21世纪的重大举措的文件是（）

  A幼儿园教育大纲

  B天使计划

  C儿童福利法

  D保育所保育指南

• 21. 为了解决幼儿受教育的经费在家长，中央、地方政府之间公平合理负担的问题，英国政府开始实施（）

  A全国幼儿保健策略

  B确保开端计划

  C每个儿童都重要

  D幼儿凭证计划

• 22. 蒙台梭利认为，儿童的口头语言训练主要包括（）

  A阅读和书写

  B阅读和交谈

  C交谈与倾听

  D倾听与阅读

• 23. 贯穿于蒙台梭利课程实施全过程的重要理念是（）

  A“尊重”和“理解”

  B“自由”和“理解”

  C“尊重”和“自由”

  D“自由”和“独立”

• 24. 1819年，瓦德切克创办了德国最早的托儿学校，其招收对象主要是（）

  A贫困家庭的子女

  B城市劳动阶级的子女

  C农村家庭的子女

  D城市资产阶级的子女

• 25. 瑞吉欧教育方案吸收了苏联的心理学家（）

  A巴甫洛夫的“条件反射”理论

  B奥苏泊尔的“意义学习”理论

  C维果茨基的“最近发展区”理论

  D皮亚杰的建构主义理论

• 26. 美国幼儿教师的专业标准称为“幼儿教师从业标准”，其开发者为（）

  A教育部

  B美国幼儿教师协会

  C全美幼儿教育协会

  D社会发展部

• 27. 光谱方案的理论基础之一是（）

  A加德纳多元智能理论

  B皮亚杰认知发展阶段理论

  C杜威进步主义教育理论

  D蒙台梭利教育理论

• 28. 苏联确立学前教育改革基本方向和基本原则的纲领性文件是（）

  A《学前教育构想》

  B“早期开端”计划

  C《幼儿教育服务条例》

  D《国家质量框架》

• 29. 美国政府为低收入家庭的孩子及其家长提供全面的幼儿早期教育方案，实施了（）

  A保育学校运动

  B“开端计划”

  C儿童看护运动

  D智力开发运动

• 30. 2003年，颁布新的入职指导标准，规定教师入职培训是义务性质的国家是（）

  A英国

  B日本

  C法国

  D澳大利亚

• 1. 综合比较研究

• 2. 《保育所保育指南》

• 3. 三段分期教育法

• 4. 俄罗斯家长管理中心

• 1. 简述英国幼儿园课程实施途径。

• 2. 简述蒙台梭利课程的教育方法。

• 3. 简述方案教学的理论基础及其教育目标。

• 4. 简述世界各国学前教师职后培训制度的发展趋势。

• 1. 论述20世纪90年代以来日本学前教育改革的主要内容及其对我国学前教育改革的启示。

• 2. 论述高瞻课程的理论基础及其教学方法。

• 1. 请阅读下列文字回答问题。 美国幼儿教师的质量是通过教师教育专业标准，新教师资格认定标准以及优秀教师资格认定标准这样三个连续的质量控制标准体系来保证的。美国要求接受幼儿教师教育的学生接受1-2年的教育专业训练，包括学习一定的教育学科课程和必需的教学实习。在美国，任何一所学前教育机构，只能聘任持有有效证件的学前教师，否则就要负法律责任。美国至少有32个州要求教师通过在职学习大学课程或参加在职培训来限定教师资格的终身性。 请根据上面材料，分析学前教师任用制度的发展趋势，及其对我国的启示。