我国教育家陈鹤琴提出的“做中学、做中教、做中求进步；大自然、大社会都是活教材”，反映的是（）取向。

陈鹤琴先生提出生活教育，倡导教、学、做合一的教育方法。 陈鹤琴先生提出生活教育，倡导教、学、做合一的教育方法。 著名教育家陈鹤琴先生在“活教育”理论中提出，“大自然、大社会都是活教材”。（） 陈鹤琴先生提出生活教育，创立“教、学、做合一”的教学方法（） 我国教育家陈鹤琴先生提出通过“艺友制”来解决幼教师资的培养问题。 （　　） 陈鹤琴提出，活教育的目的是:“做人，做中国人，()” 我国教育家陈鹤琴先生提出通过“艺友制”来解决幼教师资的培养问题。 （　　） 我国著名教育家陈鹤琴提出的“五指活动”是指（）   “做中学”思想最早由哪位教育家提出? 陈鹤琴先生是我国著名的学前教育家 提出做中学理论的教育家是（） 提出了做中学的是著名的教育家（） 提出“教育即生长”、“从做中学”观点的教育家是（） 陈鹤琴在他的活教育理论体系中提出了“做人、做中国人、做现代中国人”的教育目的（） 陈鹤琴先生首先提出幼儿教育应采用“教学做合一”的方法。 （　　） 陈鹤琴提出活教育的儿童教育观，他指出活教育的目的就是做人，做中国人，做现代中国人（） 陈鹤琴提出“活教育”的儿童教育观，他指出“活教育”的目的就是做人，做中国人，做现代中国人。 陈鹤琴提出“活教育”的儿童教育观，他指出“活教育”的目的就是做人，做中国人，做现代中国人（） 试论述我国著名儿童教育家陈鹤琴的幼儿教育思想。 我国现代著名教育家陈鹤琴先生，在1937年撰写了一篇题为（）的文章，专门谈了掌握做父母的学问的重要意义和做父母应该掌握哪些学问的问题。