陈鹤琴活动教育的目的是做中学、做中教，做中求进步。

陈鹤琴先生提出生活教育，创立“教、学、做合一”的教学方法（） 陈鹤琴提出，活教育的目的是:“做人，做中国人，()” 陈鹤琴指出：“活教育的目的就是在做人，做中国人，做现代中国人。”。() 陈鹤琴在他的活教育理论体系中提出了“做人、做中国人、做现代中国人”的教育目的（） 陈鹤琴先生首先提出幼儿教育应采用“教学做合一”的方法。 （　　） 陈鹤琴提出活教育的儿童教育观，他指出活教育的目的就是做人，做中国人，做现代中国人（） 陈鹤琴提出“活教育”的儿童教育观，他指出“活教育”的目的就是做人，做中国人，做现代中国人。 陈鹤琴提出“活教育”的儿童教育观，他指出“活教育”的目的就是做人，做中国人，做现代中国人（） 陈鹤琴先生首先提出幼儿教育应采用“教学做合一”的方法。 （　　） 陈鹤琴的“活教育”理论中，活教育方法的核心是（） 陈鹤琴在《家庭教育》中说：“做父母的不得不事事谨慎，务使自己堪有作则之价值。”体现了训子以俭的思想（） 陈鹤琴在《家庭教育》中说：做父母的不得不事事谨慎，务使自己堪有作则之价值。体现了训子以俭的思想（） 在陈鹤琴的活教育理论中，活教育方法的核心是（） 在陈鹤琴的“活教育”理论中，活教育方法的核心是() 陈鹤琴的“活教育” 在陈鹤琴的“活教育”理论中，“活教育”的教学方法是（） 在陈鹤琴的“活教育”理论中，活教育的教学方法是() 在陈鹤琴的“活教育”理论中，“活教育”的方法论是（） 陈鹤琴的“五指活动”包含了哪些教育内容 简述陈鹤琴活教育理论。