陈鹤琴在他的活教育理论体系中提出了“做人、做中国人、做现代中国人”的教育目的（）

简述陈鹤琴活教育理论。 陈鹤琴的“活教育”理论。 “做人，做中国人，做现代中国人”这一教育目的提出者是 “做人，做中国人，做现代中国人”这一教育目的提出者是 “做人，做中国人，做现代中国人”这一教育目的的提出者是（  ). 陈鹤琴“活教育”思想体系 简述陈鹤琴的“活教育”理论。 评述陈鹤琴的“活教育理论”。 陈鹤琴的“活教育”理论包括()   试述陈鹤琴的“活教育”理论。   陈鹤琴活教育的教学方法是：“做中教，做中学，做中求进步”。() “做人，做中国人，做现代中国人”的提出者是：()。 “做人，做中国人，做现代中国人”是由（　） 提出来的。 简述陈鹤琴的“活教育”思想体系。 如何理解陈鹤琴先生的“活教育”理论？ 陈鹤琴的“活教育”理论中，活教育方法的核心是（） 陈鹤琴的“活教育”理论的基本内容。 试分析陈鹤琴“活教育”理论形成的原因。 陈鹤琴努力探索适合中国国情的、符合儿童身心发展规律的教育道路，提出了“活教育”的创造性理论。 “做人，做中国人，做现代中国人”是由(    )提出来的。