提出做中学理论的教育家是（）

前苏联教育家赞科夫的教学理论是（） 以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是：赫尔巴特（） 德国教育家（）创立了范例式教学理论。   在教育学理论发展中，提出儿童智力发展阶段与教学关系理论的教育家是（ ） 在当代教学理论发展中，德国教育家瓦根舍因提出的是（ ） 第一个试图把教育学理论建立在科学理论基础上的教育家是（） 提出“教、学、做合一”的教育家是__________，提出“做中教，做中学，做中求进步”的教育家是__________。 以要素教育为其教育理论的精华和教学理论的核心的教育家是（） (2014山东青州)苏联教育家赞科夫的教学理论是()。 提出教学过程最优化的教学理论和教学方法的前苏联教育家是（） 在当代教学理论的发展中，德国教育家瓦·根舍因提出了（　　） 在当代教学理论的发展中，德国教育家瓦·根舍因提出了（　　） 提出了做中学的是著名的教育家（） 提出“教育即生长”、“从做中学”观点的教育家是（） “做中学”思想最早由哪位教育家提出? 强调把心理学和伦理学作为教育学理论基础的教育家是（） 第一个将心理学作为教育学理论基础的教育家是（　　）。 提出“以儿童为中心”、强调“从做中学”的教育家是() 赞同“以儿童为中心”，提出“从做中学”观点的教育家是（ ）。 倡导生活教育理论，提出教学做合一的教育家是（）