我国现代著名教育家陈鹤琴先生，在1937年撰写了一篇题为（）的文章，专门谈了掌握做父母的学问的重要意义和做父母应该掌握哪些学问的问题。

我国教育家陈鹤琴先生提出通过“艺友制”来解决幼教师资的培养问题。 （　　） 我国教育家陈鹤琴先生提出通过“艺友制”来解决幼教师资的培养问题。 （　　） 简述幼儿教育家陈鹤琴关于学前教育的理论。 陈鹤琴先生被誉为著名的()，他反对死教育，提倡活教育。 我国著名幼儿教育家陈鹤琴先生，在1925年出版（）的一书中，他不仅介绍了当时国外的儿童游戏理论，还提出了自己对于游戏的看法。 我国著名的儿童教育家陈鹤琴也曾经运用日记法，以自己的孩子为观察对象，写出了()一书。 创办我国最早的幼儿教育实验中心--南京鼓楼幼稚园的教育家是陈鹤琴（） 创办我国最早的幼儿教育实验中心--南京鼓楼幼稚园的教育家是陈鹤琴（） 我国现代著名教育家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（） 我国著名学前教育家陈鹤琴创办我国第一个学前教育实验中心—鼓楼幼稚园，进行幼儿园课程、教育方法等实验研究的时间是1922年。() 在我展现代著名教育家中，提出"生活教育"理论的教育家是（）。 我国著名的幼儿教育家陈鹤琴以自己的孩子为观察对象研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是() 主张“教学做合一”的是我国著名教育家（） 我国著名的幼儿教育家陈鹤琴研究儿童的一般发展时，以自己的孩子为观察对象，主要采用的观察记录方法是（　　） 中国现代幼儿教育的奠基人，著名的儿童教育家、心理学家陈鹤琴先生，1947年，陈鹤琴在上海创立了特殊儿童辅导院，主要招收四肢残疾、盲、聋、低能和问题儿童等特殊教育需要儿童，后因战乱而未能完全实现其计划。() 如何理解陈鹤琴先生的“活教育”理论？ 著名的幼儿教育专家陈鹤琴提出（　）。 我国著名教育家（）先生认为：怎样的环境，就得到怎样的刺激，得到怎样的印象。 我国儿童教育家陈鹤琴把儿童绘画的发展分为涂鸦期、图式期、定型期和写实期。 ( ) 提出五育并举的教育方针的现代著名教育家是()。