科尔伯格把儿童的道德发展分为( )。

科尔伯格把儿童道德发展划分为三个水平，六个阶段，其中学前期至小学低、中年级儿童处于（ ）。 根据科尔伯格的儿童道德发展理论，（）包括“好孩子”的道德定向阶段。   科尔伯格采取（）研究儿童的道德认知 科尔伯格的道德发展理论在研究儿童道德发展水平时，采用的方法是（）。 科尔伯格的道德发展理论在研究儿童道德发展水平时，采用的方法是（　　）。 根据科尔伯格的理论，儿童道德发展的“好孩子定向”阶段属于（） 按科尔伯格的观点，划分儿童道德发展阶段主要看其（） 科尔伯格把儿童性别角色的确认分为哪三个阶段？ 科尔伯格认为道德发展存在（）阶段。 科尔伯格采用两难故事法研究了儿童的道德发展，他将道德发展分为（　　） 科尔伯格对儿童道德发展阶段的研究主要采用的方法是（） 科尔伯格的道德发展阶段理论 简述科尔伯格的道德认知发展理论。 属于科尔伯格儿童道德认知划分标准的是（　　） 以下不是科尔伯格的儿童道德发展水平的是（）。（2009年浙江） 科尔伯格有关儿童道德判断发展的研究中，寻求认可取向阶段属于（） 4 2 ． 简述科尔伯格的道德发展理论。 科尔伯格研究道德发展的主要方法是( )。 科尔伯格研究道德发展的主要方法是（ ）。 简述科尔伯格的道德发展阶段理论。