科尔伯格对儿童道德发展阶段的研究主要采用的方法是（）

在科尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（） 科尔伯格的道德发展理论在研究儿童道德发展水平时，采用的方法是（）。 科尔伯格的道德发展理论在研究儿童道德发展水平时，采用的方法是（　　）。 在科尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，相对功利主义定向阶段属于（） 科尔伯格研究道德发展的主要方法是( )。 科尔伯格研究道德发展的主要方法是（ ）。 科尔伯格研究道德发展的主要方法是（） 简述科尔伯格的道德发展阶段理论。 简述科尔伯格的道德发展阶段论。 科尔伯格道德发展阶段的排序为（） 科尔伯格研究道德发展所采用的方法是（） 科尔伯格研究儿童的道德认知所采用的方法是（ ） 简述科尔伯格关于道德发展阶段的论述。 科尔伯格采用“道德两难故事法”研究儿童的道德发展，提出了著名的三水平六个阶段的道德发展阶段理论（） 科尔伯格研究儿童品德发展问题时采用的研究方法是（） 科尔伯格的道德发展阶段论属于()的观点。 根据科尔伯格的道德发展阶段论，遵守法规和秩序定向阶段是儿童道德判断的第()阶段。 根据科尔伯格的道德意识发展阶段论，好孩子阶段是 “好孩子”阶段属于科尔伯格道德发展阶段理论中的（）。 在科尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于（）