（）是一种通过小组或团队组织学生进行学习，使所有学生的学习效果最优化的教学方式。

教师在组织学生进行合作学习时要注意（）。 学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，以完成共同的学习任务。这种学习方式属于（　　）。 学生在小组或团队中，通过任务分解、责任分工、协同互助，以完成共同的学习任务。这种学习方式属于()。 学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，已完成共同的学习任务。这种学习方式属于（）。 几何钉板是一种用于学习（），有利于培养学生（），开发学生智力的学具。 （　　）是推动学生进行学习的一种内部动力。 小组讨论教学，不仅让学生学到了知识，更重要的是提供了一种愉快的学 习环境。学生只有在这样的环境下，才敢想、敢说、敢做、敢怀疑。 小组讨论教学使学生（） 化学教师在组织学生小组合作学习活动时，应遵循的分组原则是（  ）。 化学教师在组织学生小组合作学习活动时，应遵循的分组原则是()。 化学教师在组织学生小组合作学习活动时，应遵循的分组原则是()。 （）是教师通过与学生间的非指导性谈话，帮助学生创设一种适宜的学习环境，从而使学生积极主动地完成学习任务的一种学习模式 哪些内容可以组织学生合作学习? _指激发和维持学生的学习行为，并使学生的学习活动朝向一定学习目标的一种动力倾向 学习动机是推动学生学习的一种___________。 教育通过组织学生直接参加社会的政治经济活动而成为一种现实的政治力量。 班级授课制是最能发挥学生学习主动性、最适合学生学习的一种教学组织形式。（ ） 联系实际，针对学生学习方式的变革，教师应如何指导、组织学生学习？ 团队组建是大学生创新创业 某学校组织学生学习礼仪操是因为()。 学校为了让学生专心学习，组织学生集体砸手机。这侵犯了学生的