研究第二语言学习者特有语言系统的理论是（）。

简要说明母语知识既有利于第二语言学习又干扰第二语言学习 （名词解析） 说明：请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。简述儿童第一语言学习与成人第二语言学习的差异。 所谓学习者的个体因素，指第二语言学习者个体在习得过程中表现出的、对第二语言习得产生一定影响的生理、认知、（）方面的特点。 简述从语言学角度看第二语言学习的特点 简述从语言学角度看第二语言学习的特点 （名词解析） 第二语言学习策略 中介语是指在第二语言习得的过程，学习者逐渐形成的动态语言系统（） 简述儿童第一语言学习与成人第二语言学习的差异。 语言教学中检验语言学习成功与失败的标准是看学习者能否在交际中运用第二语言，也比其他学科更加清楚。 试论第一、第二语言学习的区别特征。 影响第二语言学习的情感因素主要是（）。 影响学前儿童第二语言学习的关键因素是() 汉语作为第二语言学习词汇方面的难点包括()。 语言学理论对于第二语言教学法有什么影响？ 认知法主张在第二语言教学中发挥学习者（）的作用。 第二语言学习获得成功，最重要的因素是（） 简论第一、第二语言学习的区别性特征。 汉语作为第二语言学习的有利因素包括()几方面。 第二语言教学的根本目的是培养学习者运用（）进行交际的能力。 （）是影响第二语言学习与习得的外部环境因素。