第二语言教学的根本目的是培养学习者运用（）进行交际的能力。

在第二语言学习过程中，当学习者的第一语言和第二语言一致时，学习者会很快掌握第二语言，这种迁移被称为（）。 第二语言教学是研究教授和学习语言规律的科学。() 对比分析应用于语言教学，通过（）与学习者第一语言的对比，从而为第二语言教学提供了十分重要的信息。 第二语言学习者建构起来的介于母语和目间的过渡性语言系统是（） 第二语言学习者学习的知识和习得的知识都是第二语言的规则，是相同的 研究第二语言学习者特有语言系统的理论是（）。 （）把第二语言的目标设定为培养学生运用目的语进行交际的能力。 第二语言教学基本形式是（）。 （）是第二语言教学的中心环节和基本方式，是语言教师的根本任务。 第二语言教学与对外汉语教学 第二语言教学中，教学法有 ( ) 第二语言教学的基本形式是（）。 第二语言教学的基本形式是（）。 关于第二语言学习者的动机说法正确的是（） 说明：请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。简述儿童第一语言学习与成人第二语言学习的差异。 发展“专用语言”教学的第二语言教学法流派是（）。 （）是第二语言教学史上最古老的教学法。 （名词解析） 说明：请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。简述儿童第一语言学习与成人第二语言学习的差异。 （）是汉语作为第二语言教学最显著的特点。 “听说读写”既是课堂语言教学的手段也是第二语言教学的（）之一。