在第二语言学习过程中，当学习者的第一语言和第二语言一致时，学习者会很快掌握第二语言，这种迁移被称为（）。

简要说明母语知识既有利于第二语言学习又干扰第二语言学习 简要说明母语知识既有利于第二语言学习又干扰第二语言学习 试论第一、第二语言学习的区别特征。 关于第二语言学习者的动机说法正确的是（） 所谓学习者的个体因素，指第二语言学习者个体在习得过程中表现出的、对第二语言习得产生一定影响的生理、认知、（）方面的特点。 （）是第一语言和第二语言习得最基本的不同。 （）是第一语言和第二语言习得最基本的不同。 （名词解析） 第二语言学习策略 简论第一、第二语言学习的区别性特征。 简述从语言学角度看第二语言学习的特点 简述从语言学角度看第二语言学习的特点 以下属于第一语言和第二语言习得不同点的是（）。 以下属于第一语言和第二语言习得相同点的是（）。 第二语言学习者建构起来的介于母语和目间的过渡性语言系统是（） 第一语言对第二语言学习的影响有积极的一面，也有消极的一面，这种现象通常称为语言的（）。 凡是出生后，在出生地的学习语言成为第一语言。其它属于第二语言。下面是第一语言的是（） （第二语言）学习动机 影响第二语言学习的情感因素主要是（）。 中介语是指在第二语言习得的过程，学习者逐渐形成的动态语言系统（） 语言教学中检验语言学习成功与失败的标准是看学习者能否在交际中运用第二语言，也比其他学科更加清楚。