简述从语言学角度看第二语言学习的特点

试论第一、第二语言学习的区别特征。 影响第二语言学习的情感因素主要是（）。 研究第二语言学习者特有语言系统的理论是（）。 ()是第二语言教学中的社会语言学能力表现。 汉语作为第二语言学习词汇方面的难点包括()。 第二语言学习者学习的知识和习得的知识都是第二语言的规则，是相同的 简论第一、第二语言学习的区别性特征。 汉语作为第二语言学习的有利因素包括()几方面。 影响学前儿童第二语言学习的关键因素是() 第二语言习得研究具有跨学科性质，它主要涉及语言学、社会语言学、心理学、教育学、逻辑学等学科。 第二语言习得研究具有跨学科性质，它主要涉及语言学、社会语言学、心理学、教育学、逻辑学等学科。 狭义的应用语言学被理解为特指第二语言教学。 狭义的应用语言学被理解为特指第二语言教学。 描写语言学、规范语言学、比较语言学的分类角度是（） 在第二语言学习过程中，当学习者的第一语言和第二语言一致时，学习者会很快掌握第二语言，这种迁移被称为（）。 关于第二语言学习者的动机说法正确的是（） 汉语作为第二语言学习语法方面的难点包括()。 第二语言学习获得成功，最重要的因素是（） （）是影响第二语言学习与习得的外部环境因素。 哪项不属于影响第二语言学习与习得的因素（）。