领导的特质理论重视情境对领导行为有效性的影响，又被称为情境理论。

领导特质理论的研究重点是（）   领导特质理论在得出关键领导特质时，通常采取的是什么方法？ 领导理论研究过程中，主要经历阶段是领导特质理论、领导行为理论和领导权变理论。 下列属于行政领导理论中领导特质理论的代表人物有（） 领导特质理论认为，领导效率的高低主要取决于领导的先天特质，那些成功的领导者有共同的特质。() 领导特质理论在解释领导行为方面不成功的原因有（ ）。 费德勒理论认为影响领导有效性的关键情境有三种,它们是（） 在领导理论的研究过程中，主要经历的阶段分别是领导特质理论、领导行为理论和领导权变理论。 费德勒认为影响领导有效性的情境变量包括 侧重研究领导者的个性特点对领导有效性影响的理论是（） 根据菲德勒模型，影响领导有效性的情境变量有（） 领导特质理论的代表人物及其理论搭配正确的是（） “领导是天生的”，这种信念是领导特质理论的出发点和基本前提（） 领导的特质理论在解释领导有效性方面并不十分成功，其原因主要有（ ） 影响领导者有效性的情境因素包括上下级关系、任务结构和领导者职权，持这一观点的理论是（） 按照后人对领导特质理论的评价，认为，个人的（）只是领导者的必要条件，但不是充分条件。 传统的领导特质论认为，领导特质是天生的，领导者具有某些固有的特质，这些特质是人与生俱来的，只有先天具备这些特质的人才可能成为领导者，而传统的领导特质理论又称为（） 领导特质理论的代表人物及其理论搭配正确的是    (  ) 领导权变理论又称领导情境理论，主要研究与领导行为有关的情境因素对领导效力的潜在影响。 根据菲德勒的“有效领导的权变理论”，影响领导有效性的环境因素不包括（）