(2015广东粤东西北)根据学生回答问题时的思维方向，可把问题分为开放性问题和封闭性问题两大类。开放性问题的突出特点是()。

我省开展粤东西北地区金融人才__行动，选拔优秀金融人才到粤东西北地区挂职（） 制约粤东西北地区发展的核心问题是（）。 (2015广东粤东西北)某老师说“我喜欢张华同学发言前先举手”“刘文丽同学作业完成得很认真”等，体现了课堂强化的（）。 思维贫乏患者在回答问题时（）。 (2015广东粤东西北)人们在解决问题的时候，会运用不同的解决问题的方式。设立一个目标，然后选取与起始点临近的点为被访问的任意节点，向目标方向运动，逐步逼近目标。这种问题解决的策略是()。 思维贫乏者在回答问题时（ ）。 (2015广东粤东西北)主张教育目的要根据社会需求决定，认为个人只是教育加工培养的对象，强调把受教育者培养成符合社会要求的公民。这种观点属于()。 学生回答问题时，教师应（ ） 学生回答问题后教师没做任何评价，学生以后不再举手回答问题，这种现象是（） （2014广东粤东西北）素未谋面的朋友出现在人群中，能够一眼把他辨认出来。这种现象属于()。 广东省是我国重要的大数据产业集聚区域，大数据产业呈现“广深引领，珠三角集聚，粤东西北紧随”发展态势。 （2014广东粤东西北·单选）我们常说的“尊老爱幼”“爱护公物”指的并不是某一个具体的人和物，而是具有共同特性的一类事物，这反映出思维的（） 学生解答问题时“一题多解”探求多种答案，这种思维方式是发散思维（） “扬帆计划”的博士后扶持项目，主要支持粤东西北地区吸引博士后人才，对粤东西北地区在站博士后给予每人每年__万元生活补贴，资助期不超过__年（） 尚学课堂: 教师讲课或学生回答问题时，为了抑制教室其他方向传来的声音，最·好选用　(　) 教师让学生“即兴回答问题”，这是调动学生的()。 根据案例，回答问题： (2015广东粤东西北)柯尔伯格将个体的道德发展分为三种水平、六个阶段。如果个体按照人们所称的“好孩子”的要求去做，以得到别人的赞许，那么他还处于道德的()。 学生解答问题时，“一题多解”探求多种答案，这种思维方式是（　　）。 (2015广东粤东西北)学生在课堂活动中表现良好，就可获得一颗星星；出现不良行为，扣除一颗星星。一个星期或一个月结算一次，星星数量达到了事先约定的标准，就可以换取学生喜爱的东西或准许参加喜欢的活动。这体现了课堂管理的()。