在教学中教师要求学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力，这遵循的是（）。

课堂教学中，教师特别注意对学生进行学习目的教育、培养学生兴趣，激发学习动机。这是教师运用（）的规律来组织教学 在学习过程中，教师常常要求学生梳理出所学内容的知识脉络。这种学习策略属于（） 教学过程中，学生是学习的主体，教师 起{pz_填空}作用。 教学的（）是指教师在课上调动学生的学习积极性，让学生学起来。 以下教学组织形式中，均有利于教师调动学生学习的主动性，有利于培养学生学习能力和创造才能的是（） 在下列教学组织形式中，有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能的是（） 教学特别要注意教学卫生，要求学生在坐、立、阅读、书写和其他学习活动中保持正确的姿势，保护学生的视力。 教学特别要注意教学卫生，要求学生在坐、立、阅读、书写和其他学习活动中保持正确的姿势，保护学生的视力。 在教学中，教师注意调动学生的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉的掌握科学知识、提高分析问题和解决问题的能力，这遵循的是( )。 “发现学习法”就是要求学生在学科的学习中()。 在语文课程教与学的双边活动中，教师在教学中起主导作用；学生在学习中是学习的主体。 在语文课程教与学的双边活动中，教师在教学中起主导作用；学生在学习中是学习的主体（） 在下列教学组织形式中，不能体现“有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能”的是（） 能够调动学生学习竞争意识的教学方法是 在学习《鸿门宴》之后，教师要求学生注意“大王来何操”这个句式的特点，下列语句含有同类用法的是（　　）。 学习《爱莲说》，教师要求学生找出其他描写荷花的古诗，下列不符合要求的是（　　）。 学习《爱莲说》，教师要求学生找出其他描写荷花的古诗，下列不符合要求的是（） 教师必须承认学生在教学过程中作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的（　　）。 在发现教学中，教师的角色是学生学习的（　　）。 在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）。