在教学中，教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力，属于启发性原则。

教学过程中，学生是学习的主体，教师 起{pz_填空}作用。 课堂教学中，教师特别注意对学生进行学习目的教育、培养学生兴趣，激发学习动机。这是教师运用（）的规律来组织教学 教学的（）是指教师在课上调动学生的学习积极性，让学生学起来。 教师作为教学的组织者和引导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中应突出学生的主体地位，提倡学生自主学习和探究式学习方式，充分发掘学生的音乐潜能。在这个过程中教师也应注意要爱护和尊重学生，以上叙述所要表达的观点是（）。 在教学中，教师注意调动学生的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉的掌握科学知识、提高分析问题和解决问题的能力，这遵循的是( )。 评价主体通过科学合理的教学评价，激发教师和学生的内在动机，调动他们的潜能，增进工作、学习的积极性与创造性等。这体现了评价的（）功能。 教学中要充分调动学生学习的自觉积极性，最能体现音乐教学过程中的（）原则 以下教学组织形式中，均有利于教师调动学生学习的主动性，有利于培养学生学习能力和创造才能的是（） 研究表明，主动学习才能激发学生的学习兴趣，产生好的教学效果。因此，为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师的导入要具有（）。 在运动技能学习过程中，以学生跟着教师学练为主的教学模式是（）。 在下列教学组织形式中，有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能的是（） 何老师在教学过程中非常注意学生的主体地位．经常调动他们学习的主动性。积极地引导他们独立思考。积极探索，自觉掌握知识，从而促进他们分析问题和解决问题能力的发展。这体现了教学过程中的（）。 时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出：学生是学习的主体，教师只有全面了解学生，充分关注（），才能使教师的教更有效地服务于学生的学。 时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出：学生是学习的主体，教师只有全面了解学生，充分关注（），才能使教师的教更有效地服务于学生的学 《学记》认为教学是学生主体和教师主导对立和互相妥协的过程（） 教师在教学的中的主导作用体现在要充分调动学生学习的积极性（） ()就是非操纵的教学，教师不是直接地教学生，而仅仅是促进他们学习。 在教和学的协同活动中，学生是学习的（），教师在教学中发挥着主导作用。   能够调动学生学习竞争意识的教学方法是 （）是教师教学和学生学习的依据，它与教学计划、教学大纲共同构成学校教学内容的主体。