对第一段内容的理解，正确的一项是（ ）。
A. 现代西方美学认为，传统美学的哲学思考没有意义，方法也不科学
B. 心理学美学研究人的审美心理，侧重于对审美对象主题及内容的研究
C. 科学美学侧重研究审美客体，即对审美对象的结构与功能进行科学分析
D. 用语言分析的方法研究美学就会发现，美并非高不可攀，美是通俗易懂的
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对第一段内容的理解或分析，正确的一项是()
A.“人类的眼睛是最炯炯有神、引人注目的”，这句话表明了人眼结构上的特别之处 B.“颜色更浅的巩膜”，使人类的目光看起来更有凝聚力，有利于人们之间的交流 C.“其他灵长类动物都‘隐藏’了自己的目光”，因为它们不想暴露自己的视力缺陷 D.“我们的目光才具有更为丰富的含意”，表明其他灵长类的动物不用眼光来交流
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对第一段内容的理解成分析，正确的一项是（）
A.地震前兆是地展前地表出现的与地震孕育有关的现象。 B.1739年宁夏银川地震后，我国古代人民才认识到地震趣有前兆的。 C.《隆禳县志》最早记载了古人总结的六种地震发生现象。 D.现代地震科学的深入研究证明了古人关于地震的某些认识是正确的。
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对第一段内容的理解或分析，正确的一项是()
A.“琥珀的研究”，是指研究琥珀中的生物样本，如蚂蚁等 B.“非常迷你”，表明了尾巴主人的性格是非常温顺可爱的 C.研究人员不“破开琥珀”，是因为怕承担损毁样本的风险 D.“无损扫描”，样本的外部构造和内部成分都会显现出来
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对第一段内容的理解，正确的一项是（ ）。
A.现代西方美学认为，传统美学的哲学思考没有意义，方法也不科学 B.心理学美学研究人的审美心理，侧重于对审美对象主题及内容的研究 C.科学美学侧重研究审美客体，即对审美对象的结构与功能进行科学分析 D.用语言分析的方法研究美学就会发现，美并非高不可攀，美是通俗易懂的
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对选文第一段的理解，不正确的一项是（ ）
A. 王小玉的出场主要使用了肖像描写、动作描写、语言描写。 B.“秀而不媚，清而不寒”写王小玉仪表秀雅。 C. 用博喻的手法描绘王小玉的眼睛，活画出了她双眸神采照人，富于青春活力。 D.“就这一眼，满园子便鸦雀无声”这句话写出了观众对王小玉演唱的期待。
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：对原文最后一段中有关内容理解，正确的一项是（ ）。
A.从古到今的诗文中，有许多用燕子比喻良马奔腾如飞的例子 B.“紫燕跃武”二句 C.铜奔马足下有一鸟，文中透露出这种造型的用意表明奔马速度快于飞燕 D.“飞燕骝”的名称符合古人原意，又切合铜奔马的造型
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对最后一段有关“病毒”内容的理解，不正确的一项是()
A.作者认为，我们从前单纯地把病毒看成是疾病与死亡的传播者可能是一种误解。 B.作者认为，病毒是基因的携带者，它们的“舞蹈”可能为生物进化提供了机会。 C.作者把病毒比作蜜蜂，用诗一样的语言形容它的行为，毫无贬义，富有情趣。 D.作者认为病毒性疾病是病毒偶然失误造成的“意外事故”，因而是可以被原谅的。
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对第一段中有关“现代人”描述的理解，不正确的一项是()
A.“现代人”一直致力于改造大自然，麻烦的是无法从大自然中摆脱出来 B.“现代人”高高地坐在自己修建的宏伟建筑上，陶醉于自己的创造伟力中 C.“悠晃着两条腿”，生动地写出了“现代人”俯视万物、自傲自大的情态 D.“现代人”自以为高于其他生物的优越感培养了几千年，而今正发生动摇
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下面对第一段文意的理解，不正确的一项是（）。
A.因为人类是一个特殊物种，所以在性格上表现出共性与个性的冲突 B.共性与个性的并存是由基因组决定的，是生物个体普遍存在的现象 C.不同人在性格行为上存在巨大差异，这些差异构成了每个人的个性 D.所谓个性，既指外在行为模式的不同，也指内在基因层面上的差异
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选出对黛玉心理描写和贾母的第一段语言理解正确的一项（ ）
A.黛玉对王熙凤的无礼非常不满，贾母此语是为了缓和这种气氛。 B.黛玉对贾府的家规产生怀疑，贾母之语充满对王熙凤的喜爱。 C.黛玉推测出王熙凤在贾府的地位特殊，贾母之语充满对王熙凤的喜爱。 D.黛玉意识到贾母对王熙凤的喜爱，贾母则试图掩饰这种喜爱。
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下面对第一段中有关“双行星”的理解，正确的一项是()
对这一段的理解，不正确的一项是()
根据第一段内容，下列说法不正确的一项是（ ）。
对第一段中“光是生命活动所必需的刺激信号”的理解，不正确的一项是( )
阅读第一段文字，下列理解符合原文意思的一项是( )
对下面一段文字理解正确的一项是人生的阴影，是自己遮挡阳光造成的。
对文章结尾最后一段画线句子理解正确的一项是（ ???）
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第一段提到了“遥远的星系”，下列对它的认识正确的一项是（ ）
关于语段内容的理解，正确的一项是（）
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对第二段内容的理解或分析，正确的一项是()
下列对《将进酒》第一段诗句的解说，错误的一项是
第一段中谈到“地球不是一个完美的球体”的诸多方面，下列理解正确的一项是（）。
对第三段内容的理解或推论，不正确一项是（）
对选文内容理解正确的一项是（）
对第二段内容的理解或分析，不正确的一项是()
对第三段内容的理解或推论，不正确的一项是()
对第二段内容的理解或分析，不正确的一项是（）
对原文内容理解不正确的一项是（ ）。
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