对原文内容理解不正确的一项是（ ）。
A. 国际空间站是航天史上第一个由多国合作建设的载人空间站
B. 地面不具备提供空间微重力状态的条件
C. 国际空间站成为新型能源、运输技术、自动化技术和下一代传感器技术的测试基地
D. 国际空间站各舱段的所有权和使用权归合作国家共有
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A.国际空间站是航天史上第一个由多国合作建设的载人空间站 B.地面不具备提供空间微重力状态的条件 C.国际空间站成为新型能源、运输技术、自动化技术和下一代传感器技术的测试基地 D.国际空间站各舱段的所有权和使用权归合作国家共有
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对原文内容理解不正确的一项是（ ）。
A.向免疫细胞发出求救信号的是人体细胞中的肽分子 B.肽分子与细菌或病毒或病毒的碎片结合后，会激发T细胞内肽的受体 C.最终杀死细菌或病毒的是T细胞中的细菌或病毒的受体 D.T细胞中的受体，不仅杀死了细菌或病毒，还杀死了受感染的细胞
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下列有关原文内容理解不正确的一项是（）
A.唐太宗从前来奏事的大臣们有时神情惊慌、语无伦次的情况推测,臣子们奏事尚且惶恐,进谏更应畏惧 B.写文章的人和从事技艺的工匠如果互相品评比较,就能发现杂乱无章的文辞与低劣的技艺,太宗以此类比,说明人君也须纳谏 C.魏徵在发现太宗的错后,能选择恰当的时机给予规谏,太宗曾在朝臣面前赐酒给如魏徵一样敢谏的房玄龄等以示勉励 D.太宗曾问褚遂良有关舜、禹的谏臣对装饰食物器具之事也苦苦规谏的原因,褚遂良说这是禁止奢侈,防微杜渐
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下列各句对原文有关内容的理解，不正确的一项是
A.周公是一类人物，然后历数诸葛亮的品德与功业，体现出作者对诸葛亮的高度评价。 B.所说非其真实想法的观点。 C.作者在读了唐代李靖的文章后，感慨李靖作为一个通晓兵法的人竟然也会发表书生式的迂腐议论，可见后人难以懂得诸葛亮的内心。 D.这是一篇史论，文章对诸葛亮给予充分理解和深切同情，严正驳斥了一些人对诸葛亮的攻击和贬损 ，并且明确反对以成败论英雄。
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下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A.子路志在从政，理想远大。他说自己仅用三年就可治理好一-个处于内忧外患之中的千乘之国，受到夫子哂笑 B.冉有为人谦虚，説活谨慎。子路认为自己可以治理一个中等国家，冉有则认为自己只能治理一个方圆六七十里或者五六十里的小国 C.公西华志于礼教，娴于辞令。他委婉地表示在诸侯祭祀和会盟，或者共同朝见天子之时，自己愿意穿着礼服戴着礼帽，做一个小相 D.孔子有意引导、鼓励学生。曾皙在老师问志时没有立刻说出自己的想法，孔子并未对其加以责备，而是劝他勇敢说出自己的志向
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根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）
A.在传统的亲社会行为研究中，学者一直强调的是利他性和自我牺牲精神，这样的观点不失狭隘的成分。 B.亲社会行为时常发生在情况特别危急时，人们往往顾不上考虑自己的安全与利益，只是为了帮助别人。 C.在构建和谐社会的今天，重视亲社会行为的培养意义尤为重要，尤其是儿童，会为其终身发展奠定基础。 D.那位男士听到有人呼救而打开窗子呼喊的行为属于亲社会行为，他的积极行为应该受到肯定和鼓励。
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根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A.“质”涉及社会生活的一个例子。 B.“文”和“质”这一对概念的含义，不但在古代文论中大致上是一以贯之的，它跟最初评论人物时的意义也是一脉相承的。 C.从古代文论来看，如果人们在文学创作中兼用华美和质朴的语言，那就会使文学作品呈现出一种文质彬彬的动人风貌。 D.当古代批评家不满于文坛风气，要求加强“文”或“质”的时候，就意味着当时文坛可能已经过于质朴或过于靡丽了。
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根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）。
A.弘扬本土文化意在让中国人重拾自尊、自信，走上民族自强之路，但其着眼于中西文化的相同性研究的做法，恰恰反映了我们的一种文化自卑心理 B.为了弘扬国学，近代思想家在对中西哲学进行比较的过程中，特别关注于中西文化的相同性的研究，而有意无意地遮蔽了中国文化的民族性和个性 C.一方面强调本土文化的重要性，一方面又特殊强调中西文化的相同性，这体现了近代思想家对中学和西学的关系定位的矛盾，产生了中学为主还是西学为主的困惑 D.文章肯定了近代国学在重拾中国人对本土文化的信心方面的积极意义，但也提醒我们关注近代国学的时代语境，走出局限，真正做到重视传统文化
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根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是
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根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是：
A.目前，只有约3%的食品中没有使用食品添加剂 B.苏丹红、三聚氰胺、苯甲酸钠都属于非法添加物 C.山梨酸钾作为食品防腐剂，过量食用会对胃、肝、肾造成严重危害 D.腐乳红曲、甘草甜味剂、玉米木糖醇等对健康有益
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根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）
下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）
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下列对原文的理解和分析，不正确的一项是
下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
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下列各句对原文的理解与分析，不正确的一项是（ ）
下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是
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下列对原文内容的有关概括和分析，不正确的一项是()。
【理解】下列对课文内容的理解不正确的一项是（）
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