下面对第一段文意的理解,不正确的一项是()。 材料
  人类作为一个物种,所有个体都具有共性;同时,每一个个体之间也有不同的个性。共性与个性之间的冲突就是基因组的全部意义,基因组不仅形成了我们与其他人之间的共性,也形成了我们自己体会过的个性。有些人在感情上比较迟钝,有些人却一碰就跳;有些人在压力面前很焦虑,有些人却寻找风险;有些人很自信,有些人很怕羞;有些人很安静,有些人喋喋不休。我们称这些差异为“个性”。这个词的意思并不仅仅指外在的性格,也指内在的、个体化的性格特点。   在第11号染色体的短臂上有一个名叫D4DR的基因,它是一个名叫多巴胺受体的配方。多巴胺受体的任务是在某些神经细胞与其他神经细胞相连的地方伸到细胞膜外,准备着接纳一个小小的化学物质:多巴胺。多巴胺是一种神经递质,在得到一个电子信号之后被从其他神经细胞的顶端释放出来。当多巴胺受体与多巴胺接触的时候,多巴胺受体就会使它所在的神经细胞发出一个电子信号。这就是大脑工作的方法:电子信号导致化学信号,再导致电子信号,多巴胺是大脑里主管“动机”的化学物质。多巴胺太少,一个人就会失去做事的动机与主动性;多巴胺太多,一个人又会很快厌倦目前的事,而频繁地寻找新的冒险。   多巴胺的一个“表亲”5—羟(读qiǎng)色胺,是存在于大脑里的另一种单胺,它是个性的化学表现。如果你的5—羟色胺水平异乎寻常地高,你可能会是一个有强迫症的人,有洁癖,异常小心,甚至会到了神经质的地步。大脑里,5—羟色胺水平异乎寻常地低的人,他们易有冲动行为。5-羟色胺尝试的增加可以减轻人的焦虑感和抑郁感,能够把很普通的人变成乐观者。低5-羟色胺水平可以很准确地预测猴子的攻击性,正如它能准确预测人类的冲动行为、自杀、斗殴和纵火行为。这是否意味着,如果法律要求每个男性都时刻把自己的5-羟色胺水平写在脑门上,我们就能够得知应该躲开谁、应该把谁关起来、应该保护谁使得他不会伤害他自己?   如果你用人工方法来逆转猴群里的尊卑次序,使得领头的猴子处于从属地位,不仅它的5-羟色胺水平会降低,它的行为也会变化,更有甚者,人类当中也有类似的现象。告诉人们说他们有低或高的5-羟色胺水平可以成为一种可应验的预言。整个5-羟色胺系统是与生物决定论有关的,但是这并不是像人们通常假设的那样,意味着你的会被社会环境改变。正相反:你大脑里的化学变化是由你接收到的由社会环境传来的信号所决定的。生物结构决定行为,社会又决定生物结构,社会对行为的影响是通过启动或关闭基因而完成的。
单选题

下面对第一段文意的理解,不正确的一项是()。

A. 因为人类是一个特殊物种,所以在性格上表现出共性与个性的冲突
B. 共性与个性的并存是由基因组决定的,是生物个体普遍存在的现象
C. 不同人在性格行为上存在巨大差异,这些差异构成了每个人的个性
D. 所谓个性,既指外在行为模式的不同,也指内在基因层面上的差异

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换一换
单选题
下面对第一段文意的理解,不正确的一项是()。
A.因为人类是一个特殊物种,所以在性格上表现出共性与个性的冲突 B.共性与个性的并存是由基因组决定的,是生物个体普遍存在的现象 C.不同人在性格行为上存在巨大差异,这些差异构成了每个人的个性 D.所谓个性,既指外在行为模式的不同,也指内在基因层面上的差异
答案
单选题
根据文意,下面对“科学假说”的理解,不正确的一项是()
A.“科学假说”要符合客观的事实。 B.“科学假说”要经过理论的论证。 C.“科学假说”要经受实验的检验。 D.“科学假说”要成为新研究起点。
答案
单选题
下面对第一段中有关“双行星”的理解,正确的一项是()
A.“双行星”的说法,表明月球与地球具有同等重要的地位。 B.“双行星”的说法,表明月球与地球在历史上是共生关系。 C.从卫星与行星质量比上看,月球的质量相对较大,所以称地月为“双行星”。 D.月球的尺寸和质量与地球相差无几,成分相同,所以称地月为“双行星”。
答案
单选题
下面对第四段文意的理解,正确的一项是( )
A.实验表明,“猴群里的尊卑次序”会因5-羟色胺水平的高低而有所变化 B.人们知道了自己的5-羟色胺水平,可以人根本上预见和控制自己的行为 C.5-羟色胺决定了个体的行为,这些行为不会因为社会环境的影响而改变 D.虽然5-羟色胺决定了个体的行为,但最终起到决定作用的还是社会因素
答案
单选题
对选文第一段的理解,不正确的一项是( )
A. 王小玉的出场主要使用了肖像描写、动作描写、语言描写。 B.“秀而不媚,清而不寒”写王小玉仪表秀雅。 C. 用博喻的手法描绘王小玉的眼睛,活画出了她双眸神采照人,富于青春活力。 D.“就这一眼,满园子便鸦雀无声”这句话写出了观众对王小玉演唱的期待。
答案
单选题
下面对第二段文意的理解,正确的一项是( )
A.多巴胺受体存在于D4DR基因中,它的任务是接纳一种神经递质多巴胺 B.多巴胺要多巴胺受体所在的神经细胞发出电子信息之后才能被释放出来 C.大脑的工作方法就是电子信号的不断转换,多巴胺的接纳是其典型模式 D.多巴胺是大脑里主管“动机”的机构,可以调整自身流量决定个体性格
答案
主观题
下面对发展理解不正确的一项是()。
答案
单选题
下面对课文分析理解不正确的一项是(  )
A.《春》这篇生动的写景散文,以生动形象的语言描绘出几幅美丽的春景图 B.《天净沙&;秋思》一诗是马致远的作品,28个字勾画出一幅灿烂的秋景图. C.《济南的冬天》向我们展现了冬天济南的山景和水色,表达了作者对济南的冬天的无比喜爱之情 D.《雨的四季》让我们感受到四季之雨的不同情致与文化
答案
单选题
下面对课文的理解,不正确的一项是(?? )
A.《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的编年体通史《资治通鉴》。本文以对话表现人物。 B.《最后一课》以小弗郎士的所见所闻所感为线索,既表现了作者的亡国之痛,又表现了对祖国的深沉热爱和对侵略者的无比痛恨。 C.《口技》作者是清代的林嗣环,节选自张潮编的笔记小说《虞初新志》,书名“志”是“记”意思。 D.《闻一多先生的说和做》是一篇人物传记。记叙了闻一多先生的生平经历,表现了他的崇高品质,高度赞扬了他的革命精神。
答案
单选题
下面对《卖炭翁》的理解,不正确的一项是: ( )
A.《卖炭翁》一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸,表达了作者对下层劳动人民的深切同情。 B.“把”“称”“叱”“牵”,几个简洁而有力的动词,形象地描绘出宫市如狼似虎般的蛮横掠夺。 C.“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间往来的平行公文,而小太监手里却有“文书”,口中称“敕”,这两个词表现了宫市宦官的狐假虎威、巧取豪夺。 D.“牛困人饥日已高”直接写卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程,形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦:路远、车重、雪厚、人苦。
答案
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