传统的教育评价以评价者为主体，被评价者完全处于被动地位。()

在医德评价中集评价者和被评价者于一体的是 在课程评价中，教师既是主要的被评价者，也是主要的评价者（） 在课程评价中，教师既是主要的被评价者，也是主要的评价者（） 在幼儿园评价活动中，评价者和被评价者两者之间是() 评价者或被评价者比较稳定、恒常的心理品质是指()。 早期泰勒主持的教育评价活动，通常以管理者为评价主体，对评价者实施自上而下的评价。 在幼儿园工作评价活动中，评价者和被评价者两者之间是相互分离的（） 被评价者的实际年龄52岁，评价年龄59岁，增长年龄53岁，该被评价者属于（） 由被评价者的上级、同事、下属和客户等，分别匿名对评价者进行评价，我们称之为（） 评价中心技术以行为观察为主，但是评价者对应聘者的观察、评估和解释由评价者随意确定。() 相对评价既不与客观标准进行比较，又不与其他被评价者进行比较，很容易使被评价者自我满足。() 访谈法是通过评价者与被评价者当面问答，来获取信息的一种评价方式（） 幼儿园教育评价的要素有评价者．评价对象和（）。 评价者由于对被评价者的某种印象而影响其对被评者的其他特征和品质的知觉，这是（） 在学前教育评价中，评价者与评价者之间，以及被评者与被评者之间，相互接触、交流，能相互学习，取长补短，扬长避短，发挥优势，形成特色体现了学前教育评价的()。 工程VES评价的评价者是（）。 被评价者绩效的某一积极方面导致评价者将此人绩效中的所有其他方面都给予积极评价，属于（） 评价者主要依靠评价者的主观对断，随意评价，无客观标准，是（）的缺点之一 评价者培训有利于评价者掌握进行评价操作的方法和评价沟通技巧，识别和预防评价中的误差。 建立教育评价制度是提高评价者素质及评价效能的有效手段。()