根据指导课程实施的课程价值观的不同，课程实施有三个基本取向：（）、（）、（）。

根据课程实施的主体的不同，可把课程分为（　）。 新课程的三维课程目标是指（）、（）、情感态度与价值观 新课程的三维课程目标是指（）、（）、情感态度与价值观 体育课程实施的三个阶段是()。 我国全日制义务教育《音乐课程标准》中的课程目标体现在情感态度价值观、_______、______三个层面。 语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。 语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计（） 根据课程实施的主体的不同，可把课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程（） 美术课程总目标按“知识与技能”“_______”“情感、态度”和“价值观”三个维度设定 新课程改革提出的课程目标具有三个维度，它们是（）。①知识与技能；②知识与兴趣；③过程与方法；④情感、态度与价值观 幼儿园课程评价的内容可以分为课程效果评价、课程实施过程评价和（）评价三个大部分。 新课程改革中提出的课程三维目标是：知识和技能、（）、情感态度与价值观。   《语文课程标准》的设计思路明确指出：课程目标根据、方法过程、情感态度价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高 课程实施中，不适合评价“情感态度与价值观”目标达成度的方法是（ ）。 课程实施中,不适合评价“情感态度与价值观”目标达成度的方法是 中国大学MOOC: 在学校体育课程实施计划中，课程实施的目标定位要从哪三个维度进行拟定（）。 在体育课程实施的三个阶段中，（）是控制体育课程改革过程的重要阶段。 新课程的总目标是按照知识技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度进行表述的。 根据课程计划对课程实施的要求， 可以将课程分为 【 】 什么是课程实施？课程实施有哪几种取向？