学前儿童科学教育的启蒙性是指学前儿童科学教育（）

学前儿童科学教育评价的意义是：（1）评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；（2）评价是（）（3）评价是改进学前儿童科学教育的依据。 什么是学前儿童科学教育? 学前儿童科学教育过程（） 在学前儿童科学教育的新进展中,科学教育内容是基于学前儿童的（　）来建构的。 学前儿童科学教育内容选编的科学性原则 学前儿童科学教育的过程是（） 学前儿童科学教育的实质是（） 学前儿童科学教育材料是指辅助科学教育进行的，用来帮助儿童进行科学学习的各种工具（） 渗透的学前儿童科学教育活动包括（）的科学教育。 学前儿童发展的需要是制定学前儿童科学教育目标的（） 简述学前儿童科学教育中发展学前儿童表达技能的目标。 学前儿童数学教育活动设计的科学性原则是指（）和（）必须科学 学前儿童科学教育的对象是（） 学前儿童科学教育的物质环境 学前儿童科学教育的过程就是儿童的（）过程。 科学游戏在学前儿童科学教育中有什么作用？ 学前儿童科学教育主要包括（）和专门化的科学教育 学前儿童最难理解的科学教育内容是（） 学前儿童科学教育的基本模式是（） 学前儿童科学教育的基本模式是（）