学前儿童科学教育材料是指辅助科学教育进行的，用来帮助儿童进行科学学习的各种工具（）

学前儿童科学教育的过程是（） 学前儿童科学教育的实质是（） 学前儿童科学教育主要包括（）和专门化的科学教育 作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是()。 作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是（） 科学游戏在学前儿童科学教育中有什么作用？ 学前儿童数学教育活动设计的科学性原则是指（）和（）必须科学 学前儿童科学教育的物质环境 学前儿童科学教育的对象是（） 学前儿童科学教育环境包括（）、物质材料和心理环境等要素。 专门的学前儿童科学教育活动不包括游戏活动中的科学教育（） 学前儿童科学教育的范围，从它的教育对象来看，应该包括（）岁儿童的科学启蒙教育。 学前儿童科学教育内容选编的科学性原则 学前儿童最难理解的科学教育内容是（） 学前儿童科学教育的基本模式是（） 学前儿童科学教育的基本模式是（） 学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学素养的发展，由教育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境（） 学前儿童科学教育的范围，从它的教育对象来看，应该包括（）~6岁儿童的科学启蒙教育。 学前儿童科学教育的结果，是指儿童在科学探索过程中认知、（）等方面的发展变化。 渗透的学前儿童科学教育活动包括（）。