学前儿童科学教育的实质是（）
A. 儿童的科学探索活动
B. 教师组织科学知识教育
C. 家长参与科学教育
D. 儿童自己收集科学教育的材料
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学前儿童科学教育的实质是（）
A.儿童的科学探索活动 B.教师组织科学知识教育 C.家长参与科学教育 D.儿童自己收集科学教育的材料
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学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育
答案
学前儿童科学教育的启蒙性是指学前儿童科学教育（）
A.要体现文学性和艺术性 B.不必拘泥于科学的事实 C.要用儿童化的语言解释科学的道理 D.要让儿童通过具体的经验获得对科学知识的粗浅理解
答案
学前儿童科学教育环境包括学前儿童科学教育的（）环境和（）环境
答案
学前儿童科学教育评价的意义是：（1）评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；（2）评价是（）（3）评价是改进学前儿童科学教育的依据。
答案
什么是学前儿童科学教育?
答案
在学前儿童科学教育的新进展中,科学教育内容是基于学前儿童的（ ）来建构的。
答案
学前儿童科学教育的过程是（）
A.教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程 B.教师指导的过程，而不是儿童探索的过程 C.教师指导下儿童自主的科学探索过程 D.儿童自发的科学探索过程
答案
作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是()。
A.方法方面的目标 B.知识方面的目标 C.情感个性方面的目标 D.技能方面的目标
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作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是（）
A.技能方面的目标 B.方法方面的目标 C.知识方面的目标 D.情感个性方面的目标
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渗透的学前儿童科学教育活动包括（）的科学教育。
学前儿童发展的需要是制定学前儿童科学教育目标的（）
简述学前儿童科学教育中发展学前儿童表达技能的目标。
学前儿童最难理解的科学教育内容是（）
学前儿童科学教育的基本模式是（）
学前儿童科学教育的基本模式是（）
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学前儿童科学教育的过程就是儿童的（）过程。
科学游戏在学前儿童科学教育中有什么作用？
学前儿童科学教育主要包括（）和专门化的科学教育
学前儿童科学教育中，运用最多的方法是（）
制定学前儿童科学教育目标的学科依据是（）
渗透的学前儿童科学教育活动包括（）。
渗透的学前儿童科学教育活动包括()
渗透的学前儿童科学教育活动包括（ ）。
学前儿童科学教育活动具有哪些特点？
学前儿童科学教育中的信息交流
简述学前儿童科学教育评价的类型。
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