泰勒对教学内容的组织提出了那些准则？

在课程设计模式中，“泰勒原理”在组织学习经验时提出了应遵守的三个准则，即（） 教学内容设计是教师认真分析教材、合理选择和组织教学内容以及合理安排教学内容的表达或呈现的过程。 体育教材化的主要工作有4个内容，即体育教学内容的选择、体育教学内容的组织、体育教学内容的媒介化和（）。 教学内容的组织需要处理好的几对关系有（） 教学内容的组织是实现课堂教学科学管理的根本。教学内容如果组织得不好，课堂教学管理则是一句空话。教学内容组织，要求做到五定：定向、定量、定度、（）、定势 Powerpoint主要是通过（ ）组织教学内容。 体育教学内容的主要工作,不包括: 体育教学内容的创造|体育教学内容的媒介化|体育教学内容的改造与加工|体育教学内容的选择 泰勒在组织课程内容方面提出的三个基本准则是连续性、程序性和（）。 教学组织形式是围绕着教学内容设计的（） 能力本位教学理念具有教学目标__、教学内容（）、教学组织（）、教学评价__的特征 简述教学内容的安排和组织形式。 下列哪项是音乐教学内容环节的组织？（） 在教学内容的组织环节上不包括（　　）。 简述教学内容的安排和组织形式 稷下学宫对教学的组织形式、教学内容和教材等，采取何种管理办法?() 依据统觉原理，赫尔巴特提出教学科目设置和教学内容组织的两项基本原理是（） 构建教育学的基本框架，提出了“百科全书式”教学内容观的教育家是（） 组织教学内容有三个原则，即：（）、（）和（）。 课程与教学内容组织的最基本标准包括（） 音乐教学的质量如何主要取决于教学内容的组织。通常，应该根据实际情况采取不同的组织形式。不属于教学内容组织形式的是（）。