泰勒提出了学习经验的两种组织，即（）、（）。

柏拉图提出了“学习即回忆”（） 密执安大学调查中心提出了（）、（）两种领导方式 斯金纳认为学习分为两种，即反射学习和操作学习 下位学习包括两种形式，即派生类属学习和相关类属学习（） 泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题，即（） 哈罗德——多马增长模型，提出了两种增长率概念，即自然增长率和（）。 谁提出了“世界上只有两种力量——利剑和思想。”?() 持久收入假说提出了两种效应，棘轮效应及示范效应。（ ） 密之安大学调查中心提出了（）两种领导行为方式 杜威提出了“教育即经验的连续改造”“教育是一种社会的过程”“教育即生活”“教育即生长”的命题。() 概念学习有两种主要方式即{填空}和概念同化。 在课程设计模式中，“泰勒原理”在组织学习经验时提出应遵守三个准则，这三个准则是()。 一般的组织理论将组织分为两种形式，即（） 根据“泰勒原理”，课程编制过程可以分为四个步骤或阶段，即确立目标，选择经验，组织经验和( ) 泰勒提出了公共决策的渐进理论。() 泰勒通过铁锹试验提出了的思想 概念学习有两种主要方式即{pz_填空}和概念同化。 关于高校课程目标确定的共同点，泰勒提出了三要素，即学科、学生与（）。 古典管理阶段，泰勒提出了（）基本观点 “注意课程经验之问的横向联系”，这一表述符合泰勒模式中有效组织学习经验的何种标准（）