依据统觉原理，赫尔巴特提出教学科目设置和教学内容组织的两项基本原理是（）

赫尔巴特提出的四阶段教学是（） 赫尔巴特提出的教学的“形式阶段”包括明了、联合、系统和（） 简述赫尔巴特教学形式阶段论的内容。 赫尔巴特是传统教育学派的代表人物，他将哲学中的统觉观念移用在教学上。 赫尔巴特是传统教育学派的代表人物，他将哲学中的统觉观念移用在教学上（） 赫尔巴特提出的四段教学法是 根据赫尔巴特的教育性教学原则提出的教学过程规律是（）   教学内容应体现每门学科的基本概念，基本公式，基本原理，这说明教学内容具有 赫尔巴特指出，统觉的条件，主要指兴趣。() 教学内容的组织是实现课堂教学科学管理的根本。教学内容如果组织得不好，课堂教学管理则是一句空话。教学内容组织，要求做到五定：定向、定量、定度、（）、定势 教学媒体选择的依据主要有教学目标和: 教学任务、教学对象、教学方法|教学任务、教学条件、教学内容|教学内容、教学对象、教学方法|教学内容、教学对象、教学条件 赫尔巴特明确提出了三种教学方法：_________。 赫尔巴特提出的传统教学的“三中心”包括（） 德国教育家赫尔巴特提出的重要教学原则是（） 赫尔巴特提出“没有无教育的教学，也没有无教学的教育”，此观点反映了( ) 赫尔巴特根据其统觉思想，把教学过程分成四个阶段,即四段教学法。以下对四段教学法顺序排列正确的一项是（） 赫尔巴特认为教学过程包括（） 简述赫尔巴特四步教学。 试论赫尔巴特的教学形式阶段 赫尔巴特的教学理论