教师对学生采取“漏一补十”“错一罚十”的做法有利于学生的识记效果。这种说法是否正确。

有一种观点认为，应该对学生的作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法，这样才能强化学生的记忆，达到牢固掌握知识的目的。请对该观点进行判断和分析 材料    在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。问题：你怎样看待这一现象？请运用记忆的有关规律加以分析。 在实际教学中，为了让学生更好地保持知识，有的教师对学生的作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。你怎样看待这一现象?你认 为教师应如何在教学过程中更好地促进学生知识的保持。 在实际的教学中，有的老师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。你怎样看待这一现象？请运用记忆的有关规律加以分析（） 在实际的教学中，有的教师对写不好作业的学生采用“漏一-补十”、 “错一罚十”的做法。你怎样看待这一现象? 请运用记忆的有关规律加以分析，并谈谈应如何有效地促进学生的知识保持。 在实际的教学中，有的老师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。你怎样看待这一现象 3．请运用记忆的有关规律加以分析。（　　） 阅读下面资料，作答问题。 【资料】在实际的教学中，有的老师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。你怎样看待这一现象？ 请运用记忆的有关规律加以分析（） 阅读下面资料，作答3小题。【资料】在实际的教学中，有的老师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。你怎样看待这一现象?3．请运用记忆的有关规律加以分析。（ ） 周红是某小学三年级的学生因家庭作业中错写了一个字被老师罚抄十遍。在实际的小学教学中，学生经常会漏掉某个字或做错某道题，有部分教师往往采用"漏一补十""错一罚百"的做法，让学生将作业再写上十遍，更甚者会写上百遍。材料中，教师的这种做法违背了（）规律 主题班会的作用有利于学生进行自我教育，有利于学生能力的培养，有利于学生（）的培养。 下列哪些做法有利于发挥学生的主体性?() 下列做法有利于发挥学生主体性的是（　　）。 校内教育者对学生的要求不统一有利于学生的成长（） 质疑—发现教学的优点有利于激发学生的（），有利于从小培养学生的（） 根据归因理论的观点，有利于激发学生学习动机的做法是：使学生看到（　　） 根据归因理论的观点，有利于激发学生学习动机的做法是使学生看到（） 以下教学组织形式中，均有利于教师调动学生学习的主动性，有利于培养学生学习能力和创造才能的是（） 课堂上学生没写完作业，教师罚学生站一节课。教师的做法（ ）。 研究表明，教师对学生的积极评价有利于学生的良好发展，这是由以下哪种因素产生的效应（ ）。 有效的强化一定有利于学生的发展。