简述提高幼儿模仿学习效果的方法。

对幼儿最终学习效果进行评价属于(   )。 结合自己的学习经历，说明怎样运用学思结合的方法提高自己的学习效果。 学习动机越强烈越有利于学习效果的提高（） 采用列提纲的方法对学习材料进行归纳总结，从而提高学习效果，这种学习策略是（） 下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是__________。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好 下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是( )。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好 最有利于学习效果提高的动机水平是（）。 （　）是影响学习行为、提高学习效果的重要因素之一。 学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。 （ ） 下列有关学习动机与学校效果之间关系的描述，正确的是（　　）。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好 学习动机和学习效果呈线性关系，即动机越强，学习效果越好。 （ ） 学生课堂学习效果的评价可以采用、、等方法 学习动机和学习效果之间呈线性关系，即动机越强，学习效果越好。 为提高学习效果而制定的有关学习过程的复杂方案是(    ) 从测试内容上分，用于测试幼儿拼音学习效果的测验属于() 学习动机越强学习效果越好。 学习动机越强，学习效果越好。 学习动机越强，学习效果越好。 学习动越高，学习效果越好（） 学习动机是学习过程中影响学习行为、提高学习效果的惟一条件。