最有利于学习效果提高的动机水平是（）。

耶克斯和多德森发现，{pz_填空}程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。 美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是（　　）。 最有利于学习效率提高的动机激起水平是 关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。 关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（　　）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。 关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（　　）程度的。 美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果的动机激起水平是（ ）。 关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为（），最有利于学习效果的提高 关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的有（ ）。 简述什么水平的动机最有利于学习？ 一般来说，最有利于提高学习效率的动机激起水平是（） 动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（ ） 动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（ ）。 学习动机_________时，对学习效果最有利。 动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论（） 动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论（ ） 认为动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是()。 认为动机水平适中时最有利于激发学习动机的理论是（　　）。 （2014湖南长沙）动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是()。 在学习较复杂的内容时，动机水平为（）时最有利于学习。