一般来说，最有利于提高学习效率的动机激起水平是（）

耶克斯和多德森发现，{填空}程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。 最有利于学习效果提高的动机水平 为（ ）的动机水平。 一般来说，有利于解决问题的动机强度是()。 耶克斯和多德森发现，{pz_填空}程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。 根据耶克斯-多德森定律，最有利于激发学习动机，提高学习效率的是（ ）。 一般来说，概念或规则的反例传递了最有利于（　）的信息，正例则传递了最有利于（　）的信息。 简述什么水平的动机最有利于学习？ 动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（ ） 动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（ ）。 根据成就动机理论，最有利于学习效果提高的动机水平是中等水平（） 根据耶克斯一多德森定律,越高程度的动机激起学习水平越有利于学习的提高（） 动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论（） 动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论（ ） 一般来说，概念或规则的反例传递了最有利于{填空}的信息，正例则传递了最有利于{填空}的信息。 关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。 关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（　　）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。 认为动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是()。 高水平的焦虑有利于学习效率的提高。 ( ) 关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（　　）程度的。 根据耶克斯一多德森定律，最有利于激发学习动机，提高反应效率的是（　　）