“师生在课堂上呈现双向的交流，学生积极思考、提出问题、各抒己见；教师认真引导”，描述的是哪种类型的师生关系?（）

在传授式课堂，学生经历的是老师提出问题和解答的过程，不像在翻转式课堂，学生可以自己提出问题进而解答。 阻碍学生创新力发展的正是如此机械而无趣的传授式课堂的问题提出模式。 以下哪项是支持上述结论的前提假设 观察时主动思考、提出问题是个好习惯（） 教师根据教学大纲，设置情景，提供材料，让学生发现问题、提出问题，或教师提出问题，或师生共同提出问题，在此基础上通过分析、资料证明、理论验证，提出解决问题的策略，让学生在问题的提出与解决中获取、应用知识，培养创新精神和实践能力。此为研究性教学的（）。 提问语是指教师根据（ ）和（ ）提出问题，促使学生思考钻研以加深理解的教学语言形式。 循证医学的提出问题的特质，带给人文的思考是（） 李老师在美术课堂上针对“什么是扬州画派”这一问题，引导学生搜集与之相关的资料，通过积极思考总结扬州画派的特点,这种教学方法属于( )。 李老师在美术课堂上针对“什么是扬州画派”这一问题，引导学生搜集与之相关的资料，通过积极思考总结扬州画派的特点,这种教学方法属于()。 问答技能是教师在提出问题后、学生回答问题或提出问题过程中进行的等待、观察、听取等的技能。 问答技能是教师在提出问题后、学生回答问题或提出问题过程中进行的等待、观察、听取等的技能（） 教师按照一定的教学要求向学生提出问题，学生以全班或小组为单位，师生交流互动，并通过对话的形式来引导学生获得或巩固知识的方法是（） 教师在课堂教学中向学生提出问题、引导学生回答问题并对学生的回答作出适当的评价的教学方法是() 学生学习中，认真听讲、积极思考、动手实践、、合作交流，都是学习数学的重要方式 如何找到有价值的问题需要科学界定问题、洞察问题、提出问题、呈现问题等 提问既指教师向学生提出问题，也指学生向老师质疑。 提问既指教师向学生提出问题，也指学生向老师质疑。 课堂教学双向交流技术包括了提问技术、听辨技术、回答技术。 课堂上增强师生双边交流的主要教学手段是 教师根据学生实际经验和知识基础，提出问题，引导学生思考，得出结论，从而巩固知识、获得知识的教学方法是（ ）。 训练中，（）就是提出问题，引出话题，给受训者留有独立思考的余地。 （）的导课设计能够使学生产生兴趣和积极思考的状态，积极的思维活动是课堂教学成功的关键。