师幼沟通时，老师的微笑、爱抚、蹲下和幼儿交流等属于哪种沟通方式？（ ）

每次在与幼儿交流过程中，吴老师都会全神贯注的看着幼儿，有时候她也点头、微笑、询问和鼓励，这反映了吴老师与幼儿相处所遵循的原则是（ ）。 每次在与幼儿交流过程中，吴老师都会全神贯注地看着幼儿，有时候她也点头、微笑、询问和鼓励，这反映了吴老师与幼儿相处所遵循的原则是()。 幼儿园的办学理念、文化氛围、师幼关系、干群关系等，属于（）。 毛老师经常对幼儿提出不许说话、不准抢玩具等要求，该教师的行为不符合良好的师幼关系的()   下列哪些选项属于老师与幼儿的非言语沟通（） 育婴师须具备（）等的技巧，才能和婴幼儿沟通好。 保育员与幼儿进行言语沟通时应做到：学会耐心倾听，选用温柔友善的语言，蹲下来与幼儿目光接触，（ ）。 以下哪种行为属于高效的沟通交流技巧（） 什么是师幼互动?目前我国幼儿园师幼互动行为具有什么特征? 健康管理师在听对方陈述时，使用点头、微笑、伸大拇指等动作属于（） 幼儿园环境是教育的主体因素，是师幼共同依存和作用的对象，是师幼发生重要联系的纽带（） 幼儿园环境是教育的主体因素，是师幼共同依存和作用的对象，是师幼发生重要联系的纽带（） 简述师幼关系对幼儿成长的影响? 在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。对幼儿的话做出积极反应；说话的语速和语调要恰当，要能引发幼儿的好奇心；与幼儿交谈时，语言要简单明确，容易被幼儿接受；说话的态度要友善。在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触，要耐心倾听幼儿的谈话，做出积极反馈。但在现实生活中，有的老师能灵活运用其交流技能，有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。 请你从幼儿教师需要具备的能力出发，谈谈教师应如何与幼儿进行有效的沟通。 有预期目标和计划的师幼谈话属于() 教师与幼儿之间在经验、信息、情感、认识等方面要能够彼此交流与碰撞。这主要体现了优质师幼关系的（）   沟通规范中表情规范包括微笑和（） 贵宾服务公司的服务宗旨是：微笑着倾听+情感的交流=完美的沟通，致力于打造可以聆听的微笑 教师与幼儿应该是一种双向交流活动，交流彼此的经验、知识、思想、情感和态度，并对对方产生一定的影响。这体现了优质师幼关系的() 有些婴幼儿既寻求与母亲接触，又拒绝母亲的爱抚，其依恋类型属于（　　）。