微笑、搂抱、蹲下来与婴儿交流等是尊重、关心和爱护婴儿的行为（）

与婴儿交流时，要面带微笑，声音温和，动作频率稍快。 与婴儿交流时，要面带微笑，声音温和，动作频率稍快（） 多抚摸，搂抱婴儿有利于促进婴儿的身心健康发展（） 多抚摸，搂抱婴儿有利于促进婴儿的身心健康发展（） 师幼沟通时，老师的微笑、爱抚、蹲下和幼儿交流等属于哪种沟通方式？（ ） 在学生面前蹲下来讲话，牵着手教育，更要树立学生是()的观点。 幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛（）幼儿，耐心听他把话说完。 幼教界长期以来“蹲下来和孩子说话”的要求体现了教育活动中教师的非语言策略是（      ） 通过训练婴儿（）使婴儿学会尊重和理解别人。 通过训练婴儿（）使婴儿学会尊重和理解别人。 保育员与幼儿进行言语沟通时应做到：学会耐心倾听，选用温柔友善的语言，蹲下来与幼儿目光接触，（ ）。 成人应该用音量适当.( )等语调与婴儿交流。 因势利导，与婴儿做发音游戏，进行面对面交流，让婴儿模仿练习等是激发婴儿说话需求的常用方法（） 微笑是婴儿的一种社会性行为，这是婴儿引起他人积极反应的一种手段，研究发现，婴儿的微笑经历以下阶段：自发的微笑 成人与婴儿交流时，适合与婴儿说话的语用技巧包括（　　）。 在满足婴儿吃、喝、睡等基本需要后，要因势利导，与婴儿做发音游戏，与婴儿面对面进行交流，做一些夸张的口型和动作，让婴儿反复进行模仿训练（） 关心爱护学生，尊重学生人格，（）对待学生。 父母或看护人应当经常与婴儿交流，及时满足婴儿的（）。 吃饭服药前，接触清洁物品、搂抱婴儿前，便前便后需要洗手（） 吃饭服药前，接触清洁物品、搂抱婴儿前，便前便后需要洗手（）