什么是师幼互动?目前我国幼儿园师幼互动行为具有什么特征?

构成师幼互动行为的要素包括( ) 简述影响师幼互动行为的因素。 师幼互动是指教师对幼儿，或者幼儿对教师的单向、线性的影响。（） 构成师幼互动的外显行为因素有（ ）。 有效师幼互动的支持策略有哪些?   既要评价课程理念和课程目标，又要评价课程内容及其组织形式以及教育环境，此外还要评价师幼关系、师幼互动、教育资源的利用等方面，这反映了幼儿园课程评价的（）原则 简述如何建立良好的师幼互动关系。 构成师幼互动的内隐心理要素有 幼儿园环境是教育的主体因素，是师幼共同依存和作用的对象，是师幼发生重要联系的纽带（） 幼儿园环境是教育的主体因素，是师幼共同依存和作用的对象，是师幼发生重要联系的纽带（） 数学教学离不开师幼间的互动交流，互动交流最常用、最主要的方法是 ( ) 如何建立积极有效的师幼互动？举例加以说明 我国当前师幼互动行为的功能分析可从哪两方面进行? ( ) 对幼儿语言教育活动进行评价时不需要评价活动中的师幼互动（） 班级活动过程就是由幼儿与不同对象互动的过程。幼儿园教师、同伴、环境等相互作用的方法是指（　　），运用这种方法时，教师要注意对师幼互动指导的适当性、适时性和适度性。 幼儿班级内部的互动主要表现为师幼互动和() 幼儿园的办学理念、文化氛围、师幼关系、干群关系等，属于（）。 目前我国幼儿园课程采用的是（  ） 目前我国幼儿园课程采用的是（） 师幼互动过程中，强调教师与儿童之间不同观点、意见、见解的相遇、相映和碰撞。这主要体现了优质师幼关系的()