通过对学生教科书的磨损情况判断其学习状况是直接观察法。()

学习评价是对学生学习发展情况做出的价值判断。从评价的功能分析，随堂测验属于（） 教师对学生的观察主要是观察学生的学习性行为，非学习性行为不在观察之列。 专家评价方法即在实际教学应用中，让学生(用户)实际应用学习资源进行学习，观察学生对学习资源的反应及达到教育目标的程度如何，判断学习资源的应用价值。() 学习评价是对学生学习发展情况作出的价值判断。从评价的功能角度来分，期末考试属于（） 学习评价是对学生学习发展情况做出的价值判断。从评价的功能分析，随堂测验属于。（2017.山东）（） “欣赏·评述”学习领域是指学生通过对自然美、美术作品和（　　）等进行观察、描述和分析。 教师在学生阅读、讨论、作业的时候，对被评测者进行行为观察，并进行记录，由此判断了解学生的自主学习情况和程度。这属于自主学习评价中哪一种方法?（　　） 通过观察学生在化学实验过程中的操作情况对学生所做出的评价属于（ ）。 教师综合评价学生能力是指教师对学生学习过程状况的诊断评价能力（　　） 如何通过观察曝气池中的生物相来判断运行状况？ 如何通过观察曝气池中的生物相来判断运行状况 判断歧化装置反应情况是否正常可通过观察判断（） ()是优士丁尼皇帝在位期间有供法学学生学习的教科书。 （）是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。 通过对设计模块的学习，增进学生对设计学习的兴趣，培养学生的（），养成耐心、专注和有计划的工作方式，能对设计作品作出价值判断 学生通过学习，得到的主要是直接经验（） 在紧急情况下，可以通过 、 、 、 的方法对现场状况进行分析判断。 系统的收集学生学习行为的有关资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程是( )。 儿童青少年的道德判断力是通过观察学习社会环境而获得的，其道德行为随之改变 。 儿童青少年的道德判断力是通过观察学习社会环境而获得的，其道德行为随之改变 。