教师对学生的观察主要是观察学生的学习性行为，非学习性行为不在观察之列。

（2015江西）科学课上，老师让学生分小组观察自己养的蚕宝宝，了解昆虫的生活习性，并在全班交流学习成果。老师运用的教学方法是()。 科学课上，老师让学生分小组观察自己养的蚕宝宝，以此了解昆虫的生活习性，并在全班交流学习成果。该老师运用的教学方法是() 学生的主要任务是学习，就学习而言，教师对学生的评价是关于学习的评价。 教师通过观察学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于（）。 学习性行为：是指并非动物生来就有的，而是动物在成长过程中，通过生活经验和 学习逐渐建立起来的新的行为。 以下选项不属于学习性行为的是( ) 83 学习性行为：是指并非动物生来就有的，而是动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。以下选项不属于学习性行为的是( ) 集体游戏的学习性质是接受学习。() 科学课上，老师让学生分小组观察自己养的蚕宝宝，以此了解昆虫的生活习性，并在全班交流学习成果。该老师运用的教学方法是(    ) 72．科学课堂上，老师让学生分成小组观察自己养的蚕宝宝，了解昆虫的生活习性，并在全班交流学习成果，老师运用的教学方法是（ ）。 课堂观察的客体是学生的学习行为。（） 教师对学生的观察包括（） 小学生学写新字时,先听教师讲解,观察教师书写示范。这时的技能学习阶段处于（） 小学生学写新字时,先听教师讲解,观察教师书写示范。这时的技能学习阶段处于 小学生学写新字时,先听教师讲解,观察教师书写示范。这时的技能学习阶段处于（） 集体游戏的学习性质是发现学习。() 老师利用网络学习平台可以收集和观察学生的学习进度及学习效果。 在学前儿童阶段，教师主要是指导儿童学习（）、（）和典型特征观察法 运用观察学习的原理分析传媒对学生的影响，以及如何发挥传媒对学生的正面影响 运用观察学习的原理分析传媒对学生的影响，以及如何发挥传媒对学生的正面影响 牛具有哪些生物学习性？