“欣赏·评述”学习领域是指学生通过对自然美、美术作品和（　　）等进行观察、描述和分析。

王老师在上“欣赏评述”学习领域的课程时，给学生展示完欣赏作品后，其余的时间要求全班同学对展示作品进行临摹，以提高美术实践能力。王老师的做法（） 学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品，关注生活中的美术现象，体现了美术课程的()。 学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品，关注生活中的美术现象，体现了美术课程的()。 王老师在上“欣赏·评述”学习领域的课程时，给学生展示完作品后，要求全班同学对展示作品进行临摹，以提高美术实践能力。王老师的做法()。 美术作品原件购买人可以对美术作品欣赏、展览或再出售，但不得从事修改、复制等作品版权的行为。（ ） 学前美术欣赏活动是教师引导幼儿欣赏和感受美术作品的一种教育活动（） 在进行美术作品欣赏时，应鼓励和赞赏学生发表不同意见（） 在进行美术作品欣赏时，应鼓励和赞赏学生发表不同意见（） 美术作品原件购买人可以对美术作品欣赏、展览或再出售，但不得从事修改、复制等侵犯作品版权的行为。 （ ） 欣赏不同时代和文化背景下的美术作品，了解艺术家与流派，通过描述、分析与讨论认识艺术门类与表现形式，尊重人类文化遗产，对美术作品能进行简单的评价，恰当地表达自己的感受。这属于“欣赏·评述”模块在第( )学段的学习。 下列选项中，不适合作为“欣赏·评述”领域美术课程学习活动的是（ ）。 下列选项中适合作为“欣赏·评述”领域第四学段美术学习活动的是（ ）。 简述美术课标中第四学段“欣赏·评述”学习领域中的学习活动建议。 在美术欣赏教学时，教师要求学生介绍自己课前收集的名家美术作品图片。此法的意图是() 在美术欣赏教学时，教师要求学生介绍自己课前收集的名家美术作品图片。此法的意图是（ ）。 请简述你是从哪方面欣赏美术作品的？ 简述《义务教育美术课标(2011版)》“欣赏评述”学习领域的分目标。 在美术欣赏教学时，教师要求学生介绍自己课前收集的名家美术作品图片，此做法的意图是（）。 在美术欣赏教学时，教师要求学生介绍自己课前收集的名家美术作品图片，此做法的意图是（　　）。 美术欣赏活动的教育目标是让幼儿了解美术作品的创作背景