以求知作为目标，从知识的获得中得到满足，这种学习动机是( )。

从学生学习的结果分析，学生在隐性课程中得到的主要是学术性知识。而在显性课程中获得的主要是非学术性知识。（　　） 小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是（）。 小军为了得到爸妈的奖励而努力学习，这种学习动机是（） 小军为了得到爸妈的奖励而努力学习，这种学习动机是______。 小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是______。 忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是正确的 学生的学习兴趣、求知欲属于内部动机（） 科学学习是满足儿童求知欲的重要手段。() (2015湖北潜江)学生通过学习查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织自己的知识，这种学习属于（）。 大学生为获得证书而在积极的学习，这种学习动机主要属（）。 学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织自己的知识，这种学习属于（） 幼儿()是有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，增进对周围事物的求知和兴趣，学习“如何学习”,并养成良好学习习惯的教育过程。   “学习之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”。持这种观点的学习动机理论是（） （）是有目的、有计划地让学前儿童获得粗浅的知识技能,发展智力,增进对周围事物的求知兴趣,学习“如何学习”,并养成良好学习习惯的教育过程。 学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识，这种学习属于（）。 学生通过阅读文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识。这种学习属于()。 像历史学家研究分学生通过查阅文献，析史料那样，在求知过程中组织自己的知识，这种学习属于（） 学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识，这种学习属于（）。 小明为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，这种学习动机属于（　　）。 从知识获得的途径来看，可以把学生的学习分为（）。