在教师、学生和教材三种课程资源中，________是最重要的课程资源。

教师要重视课程资源的开发和利用，教师要“教教材”而不是“用教材”。() 教师自身是重要的课程资源。 ( ) 教师在使用教材时要积极主动地从"教教材"向"用教材"扩展，使得课程标准和教材成为支持教学的课程资源，而不是束缚教师和学生发展的绳索。 课程计划、课程标准、教材是课程的三种表现形式（） 新的课程观认为课程是教材、教师、学生和（）的整合 关于“课程资源的开发与利用”，下列说法中正确的是（　）。 ①教师在课程资源开发中要发挥主体作用 ②根据实际情况选择和利用课程资源 ③课程资源要有多样性、丰富性、独特性 ④课程资源的开发与学生无关 关于课程研制过程，当前影响比较大的理论是泰勒原理和奥利瓦原理。其中，泰勒原理认为，课程研制具有广泛的资源，而最为重要的三种资源是（）、（）和（）。 学生既是课程资源 的（），又是课程资源的（） 学生既是课程资源 的（），又是课程资源的（） 关于“课程资源的开发与利用”，下列说法中正确的是（　）。 ①教师在课程资源开发中要发挥主体作用 ②根据实际情况选择和利用课程资源 ③课程资源要有多样性、丰富性、独特性 ④课程资源的开发与学生无关 教材是唯一的课程资源。 教材是唯一的课程资源。（　　） 教材是唯一的课程资源（） 学校课程资源包括 课程资源和课程资源。 课程资源中的“人力资源”包括（）。①学生与家庭成员②教师③邻居④社会人士 美术课程资源分为校内课程资源、校外课程资源、信息化资源、教师资源四大类。 新的课程观认为课程是教材、教师、学生和（）等几个因素的整合。 教材属于哪类课程资源（） 在教学中，课程资源就是指教材（） 按课程资源的功能划分，科学课程资源可以分为学校课程资源、家庭课程资源和社区课程资源。()