教师和学生都是重要的课程资源。

在课程资源的开发和利用上，新课程主张建立融合、开放、发展的课程观，鼓励教师和学生从实际出发，因地制宜，积极创造和利用课程资源。下列选项中，可以成为课程资源的有（）。①各类教育软件②自然和人文景观③机关、企业、事业单位④学生与家庭成员⑤网络、电视、广播⑥教师的教学水平 课程资源中的“人力资源”包括（）。①学生与家庭成员②教师③邻居④社会人士 ()是网络学生的一种重要学习资源，同时也是课程辅导教师开展导学、布置作业以及确定考试范围的重要依据。 关于“课程资源的开发与利用”，下列说法中正确的是（　）。 ①教师在课程资源开发中要发挥主体作用 ②根据实际情况选择和利用课程资源 ③课程资源要有多样性、丰富性、独特性 ④课程资源的开发与学生无关 在数据库中有教师表（教师号、教师名）、学生表（学号、学生名）和课程（） 学生既是课程资源 的（），又是课程资源的（） 学生既是课程资源 的（），又是课程资源的（） 课程资源不仅仅指教学大纲和教科书，还包括教师自身、学生以及教学过程（） 课程资源不仅仅指教学大纲和教科书，还包括教师自身、学生以及教学过程（） 凡是对实现课程目标有利的因素都是课程资源，它包括()。 ①历史教师②历史教材③历史影像④历史遗迹 新的课程观认为课程是教材、教师、学生和（）的整合 关于“课程资源的开发与利用”，下列说法中正确的是（　）。 ①教师在课程资源开发中要发挥主体作用 ②根据实际情况选择和利用课程资源 ③课程资源要有多样性、丰富性、独特性 ④课程资源的开发与学生无关 在从事课程设计时，教师是最主要的资源开发主体，学生应该服从并顺应教师资源开发的要求。（ ） 在从事课程设计时，教师是最主要的资源开发主体，学生应该服从并顺应教师资源开发的要求。 思想政治课程的人力资源包括思想政治课教师、学生、家长及其他社会各界人士，其中最重要的人力资源是（）。 美术课程资源分为校内课程资源、校外课程资源、信息化资源、教师资源四大类。 教师在使用教材时要积极主动地从"教教材"向"用教材"扩展，使得课程标准和教材成为支持教学的课程资源，而不是束缚教师和学生发展的绳索。 在课程资源的开发与利用上，新课程主张建立融合、开放、发展的课程观，鼓励教师和学生从实际出发，因地制宜，积极创造和利用课程资源。下列选项中，可以成为思想品德课程资源的有（　）。 ①各类教育软件②红色旅游地 ③机关、企业、事业单位④学生与家庭成员 ⑤自然景观 在课程资源的开发与利用上，新课程主张建立融合、开放、发展的课程观，鼓励教师和学生从实际出发，因地制宜，积极创造和利用课程资源。下列选项中，可以成为思想品德课程资源的有（）。①各类教育软件②红色旅游地③机关、企业、事业单位④学生与家庭成员⑤自然景观 课程资源的开发和建设是国家的事情，和教师无关。