对外汉语教育学科的教育目的是（）。

()年4月中国教育学会对外汉语教学研究会正式确立“对外汉语教学(对外国人的汉语教学the teaching of Chinese to foreigners)”的学科名称。 1982年4月中国教育学会对外汉语教学研究会正式确立“对外汉语教学(对外国人的汉语教学the teaching of Chinese to foreigners)”的学科名称。() 1983年成立的全国性学术团体“中国教育学会对外汉语教学研究会”，标志着对外汉语教学学科的正式诞生。 1983年成立的全国性学术团体“中国教育学会对外汉语教学研究会”，标志着对外汉语教学学科的正式诞生（） 教育学和心理学主要作用于对外汉语教学的方法、途径。() 对外汉语教学的学科理论基础就是对外汉语教学学科的基本理论。 对外汉语教学的学科理论基础就是对外汉语教学学科的基本理论（） 语文学科美育就是通过语文学科教育活动进行美的教育，教育学生（）。 对外汉语教学的学科性质是（）。 （）属于对外汉语教学的专业学历教育。 （）是对外汉语学科使用最多的方法。 对外汉语教学法的理论支柱包括（）①教育学 ②语言学 ③心理学 ④中国文化要素 ⑤教育心理学 对外汉语教学法的理论支柱包括（ ???????）①教育学 ??②语言学 ??③心理学 ???④中国文化要素 ???⑤教育心理学 对外汉语教学从学科隶属上属于（）。 对外汉语教学学科有工具性质。() 教师应具备的教育专业知识具体包括一般教育学知识和学科教育学知识（） 认为对外汉语研究的理论基础“应该是语言学、心理学、教育学、计算语言学和现代教育技术”的是()。 对外汉语教学的学科任务还要研究()等相关学科。 对外汉语是一门专门的、（）、应用的学科。 对外汉语教学是一门综合交叉学科。()