对外汉语教学的学科理论基础就是对外汉语教学学科的基本理论。

对外汉语教育学科研究的核心内容是对外汉语教学。 对外汉语教育学科研究的核心内容是对外汉语教学（） 只有不断加强学科理论基础的研究，才能有效地提高对外汉语教学的学科理论水准。() 对外汉语教学从学科隶属上属于（）。 对外汉语教学的学科任务还要研究()等相关学科。 对外汉语教学是一门综合交叉学科。我们认为()是其直接、重要的理论基础。 对外汉语教学的学科理论主要包括（）和（）两部分。 1988年成立了“中国对外汉语教学学会”。() 1983年成立的全国性学术团体“中国教育学会对外汉语教学研究会”，标志着对外汉语教学学科的正式诞生。 1983年成立的全国性学术团体“中国教育学会对外汉语教学研究会”，标志着对外汉语教学学科的正式诞生（） 对外汉语教学的学科理论主要包括教学理论和（）两部分。 对外汉语教学的学科理论主要包括（）和教学法两部分。 对外汉语教学是一门综合交叉学科。() 对外汉语教育学科体系分为理论基础、（）、教育实践三个部分。 学科应用理论是对外汉语教学最基本、最直接、最有应用价值的学科理论本身。 学科应用理论是对外汉语教学最基本、最直接、最有应用价值的学科理论本身。 学科应用理论是对外汉语教学最基本、最直接、最有应用价值的学科理论本身（） 作为学科的对外汉语教学包括：（）和（）两个层面。 对外汉语教学的基础是（）。 对外汉语课堂教学是对外汉语教学的基本组织形式，集中地体现了对外汉语教学过程。