教育研究中涉及到的变量有自变量、因变量和（）

因果研究操纵的是因变量，测量的是自变量 一个研究全天气温变化的实验中，自变量和因变量是（） 在社会体育调查研究中，通过自变量对因变量的函数关系来推测和估计因变量的统计方法称为（） 能证明自变量和因变量之间因果关系的研究设计是（ ） （名词解析） 自变量与因变量 教育实验由自变量、因变量和（）三个基本要素构成。 研究因变量对自变量依赖关系的统计建模方法是（ ）。 研究因变量对自变量依赖关系的统计建模方法是（ ）。   一个研究全天气温变化的实验中,自变量和因变量各是【 一个研究全天气温变化的实验中，自变量和因变量各是()。 一项实验中至少要有两个变量：自变量和因变量。() 在回归分析中，定义的自变量和因变量都是随机变量。（ ） 在回归分析中，自变量为()，因变量为()。 影响因变量的因素通过多元线性回归分析，多元线性回归不仅涉及一个自变量，可能涉及多个自变量。（） 变量依其相互关系可分为自变量、因变量和控制变量。 介于自变量和因变量之间的变量称为。: 中间变量|定比变量|定距变量|连续变量 一个研究全天候气温变化的实验中，自变量和因变量各是（） 一个研究全天候气温变化的实验中，自变量和因变量各是（） 一般来说，科学实验中主要涉及三种变量：自变量,因变量和控制变量。自变量是指在实验中由实验者操作的变量。因变量是指随着自变量的变化而变化的变量。控制变量是指实验中除自变量以外的影响实验变化和结果的潜在因素或条件。根据上述定义，下列说法正确的是： 研究的自变量与因变量之间是否存在因果关系称为研究的