教师不在是学习者的主宰者，而成为学习的指导者（）

作为指导者，要注重激发被指导者的潜能，形成团队的（），让被指导者之间相互学习共同提高。 微信公众平台在协作学习的作用是（）。①教师获得学习者的学习问题②教师对学习者进行1对1或1多的学习指导③教师发布和管理学习资源④利用关键词回复供学习者自由选择学习资源或进行在线测试⑤利用分组个性化推送学习资源 哑剧表演时，教师对学习者（? ? ）。 新课程学习者分析倡导学习者分析主体的多元化和学习者分析标准的（）。 体育学习群体的学习形态是以人际关系为特征的，包括指导者(教师)与被指导者(学生)之间的关系、群体成员之间的关系、小群体与小群体之间的关系等。() 左右脑混合型的学习者兼有左脑学习者和右脑学习者的特点。左右脑混合型的学习者适应性比左脑或右脑型学习者都差。() 个性化学习是学习者充分发展的前提，体现以（）为中心、尊重学习者的差异和实现教师指导的针对性的教学理念。 教师对学习者消除某种讨厌刺激以后，学习者的某种正确行为发生的概率增加，这种方式是（ ）。 幼儿园教师只有通过不断的学习才能真正成为终身学习者和学习社会的促进者（） 课件设计应当围绕学习者进行，引导启发学习者思考，帮助学习者进行知识的建构，这符合（）原则。 人类是地球的主宰者。 （）是分析学习者目前学习状况与期望学习者达到的学习状况之间的差距 教师参与课程领导所承担的角色包括课程意识的主动生成者、（）的引领者、（）的指导者、学校教师之间的互助者和学习型组织的构建者 学习者的起点水平是指学习者原来所具有的（ ? ）。 （ ）是在教师指导下，学习者接受事物意义的学习。接受学习是概念同化过程，是课堂学习的主要形式。 教师的评价与学习者自我的评价几乎没有多少差异，许多教师认为学习者的自我评价是可以相信的。 新课程中教师角色的转变要求教师是学生学习的（）者；是新型教学关系中的学习者和（）者，也是新课程的（）者和（）者。 学习者特征分析主要包括对学习者的（）等内容进行分析。 （）是教育者提供学习者学习，并期望学习者能理解和掌握的各种形式的材料。 开放教育既强调学习者的主体作用，又不忽视教师的指导作用。